ประโยคภาษาจีน- 第三政府如何因应这种属性不明但是可能具有毁灭性的威胁中文句子 (840448) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
dì sān 第三， zhèng fǔ 政府 rú hé 如何 yīn yìng 因应 zhè zhǒng 这种 shǔ xìng 属性 bù míng 不明、 dàn shì 但是 kě néng 可能 jù yǒu 具有 huǐ miè xìng 毁灭性 de 的 wēi xié 威胁？
Third, how should governments respond when confronted with an uncertain, but potentially devastating, threat?

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ประโยคภาษาจีน
zhǎo 找 yī 一 tiáo 条 zhòu yǔ 咒语： xuǎn 选 yī 一 tiáo 条 duǎn jù 短句 zuò wéi 作为 zhòu yǔ 咒语， bǐ rú 比如 “ yí bù yí gè jiǎo yìn 一步一个脚印 ” ， pǎo bù 跑步 de shí hòu 的时候 bú duàn 不断 mò niàn 默念 zhè 这 jù 句 zhòu yǔ 咒语 yǒu zhù yú 有助于 jí zhōng 集中 zhù yì lì 注意力。
zhǎo 找 yì zhǒng 一种 zuì 最 cōng ming 聪明 de 的 fāng fǎ 方法 jiě jué wèn tí 解决问题， ér 而 bú shi 不是 xiǎng 想 zhù 著 rú guǒ 如果 rào 绕 yì xiē 一些 wān zi 弯子 huò 或 yòng 用 yì xiē 一些 hěn 很 fù zá 复杂 de 的 fāng fǎ 方法 huì 会 huò dé 获得 jiǎng lì 奖励。
zhǎo 找 liǎng 两 míng 名 jiào hǎo 较好 de 的 xué sheng 学生 shì fàn 示范， yí wèn yì dá 一问一答。
shí wù 食物 hěn shǎo 很少， zhuāng bèi 装备 yě 也 yǒu 有 sǔn huài 损坏， wǒ men 我们 yuè lái yuè 越来越 xū yào 需要 yī kào 依靠 zì jǐ 自己 de 的 zhì huì 智慧 lái 来 qiú shēng 求生， zhè 这 yí bù fèn 一部分 lǚ chéng 旅程 yě 也 chéng wéi 成为 zhěng gè 整个 tàn xiǎn 探险 zhōng 中 zuì 最 zhí de 值得 huí yì 回忆 de 的。
shí wù 食物 shì 是 jiǎn dān 简单 de 的： yuè guāng 月光， hóng jiǔ 红酒， zhǔ 煮 tǔ dòu 土豆， cóng 从 dāng dì 当地 yú táng 鱼塘 dǎ lái 打来 de 的 jì yú 鲫鱼， xī guā 西瓜 hé 和 de 地 lǐ tou 里头 lái 来 de 的 yù mǐ 玉米。
dì sān 第三， mín yíng qǐ yè 民营企业 róng zī 融资 nán 难 wèn tí 问题 de 的 jiě jué 解决 yī lài 依赖 yú 于 cháng qī 长期 kè hù guān jì 客户关系 de 的 jiàn lì 建立 hé 和 hóng guān 宏观 xiào yì 效益 duì 对 wēi guān 微观 chéng běn 成本 de 的 dǐ bǔ 抵补。
zhǎo 找 jǐ ge 几个 zhí de 值得 xìn rèn 信任 de 的 péng you 朋友， gěi 给 tā men 他们 tīng 听 nǐ de 你的 xiǎo yàng 小样， bìng 并 ràng 让 tā men 他们 gěi 给 nǐ 你 tí 提 xiē 些 jiàn shè xìng de pī píng 建设性的批评 jí 及 jiàn yì 建议。
shí wù 食物 de 的 qì wèi 气味 hái 还 kě néng 可能 huì 会 zhāo yǐn 招引 wēi xiǎn 危险 de 的 dòng wù 动物 dào 到 wǒ men de 我们的 yíng dì 营地 lái 来。
dì sān 第三， kē xué zhǔ yì 科学主义 jiào yù 教育 de 的 shèng xíng 盛行 shǐ 使 shī shēng 师生 yì huà 异化 wèi 为 zhī shi 知识 shòu shòu 授受 de 的 gōng jù 工具， jiào xué 教学 chéng wéi 成为 kòng zhì 控制 guò chéng 过程， yuǎn lí 远离 le 了 jiào yù xìng 教育性， shī shēng 师生 zhī jiān 之间 xíng chéng 形成 le 了 gōng jù xìng 工具性 de 的 shī shēng 师生 guān xi 关系。
zhǎo chū 找出 jiā qián 夹钳 zǔ zhuāng 组装 jiàn 件 hé 和 zhī jià 支架 de 的 cún fàng 存放 wèi zhi 位置。
shí 食 huán 环 shǔ 署 rén yuán 人员 zhǐ yào 只要 duì 对 bǎi jiā 百佳 jǐn zhuī 紧追 bù 不 fàng 放， jiù 就 wán quán 完全 kě yǐ 可以 gèng 更 zǎo 早 de 地 chá míng 查明「 yuán xiōng 元凶」 zhēn shēn 真身。
zhǎo chū 找出 zhè ge 这个 mìng tí 命题 jiàn lì 建立 zài 在 shén me 什么 jī chǔ 基础 shàng 上。
shí yòng 食用 shí 时， bǎ 把 niú pí 牛皮 fàng jìn 放进 yóu guō 油锅 lǐ 里 zhá 炸， dài 待 niú pí 牛皮 zhá 炸 pào 泡、 biàn 变 huáng 黄， zhàn 蘸 zhe 着 nán 喃 mī 咪， suān 酸 là 辣 qīng xiāng 清香。
shí yòng sǔn 食用笋 bāo kuò 包括 hé běn kē 禾本科 zhú sǔn 竹笋、 jú kē 菊科 wō sǔn 莴笋、 zōng lǘ kē 棕榈科 téng 藤 sǔn 笋、 bǎi hé kē 百合科 lú sǔn 芦笋 děng 等。
dì èr 第二、 sān zhāng 三章 shǔ yú 属于 dì 第 èr bù 二部 fēn 分， shì 是 duì 对 xīn huà 新化 táo qíng 陶情 shān gē 山歌 de 的 biǎo xiàn 表现 shǒu fǎ 手法、 gé lǜ 格律 tè zhēng 特征 jí 及 xuán lǜ 旋律 tè zhēng 特征 jìn xíng 进行 le 了 xiáng xì 详细 de 的 fēn xī 分析。
dì èr 第二 gè 个 sān rì 三日 yòu 又 kāi shǐ 开始 le 了， zhōu 周 bēn chí 奔驰 zhōng yú 终于 miǎn qiǎng 勉强 néng 能 “ zhào māo huà hǔ 照猫画虎 ” bǐ hua 比划 le 了。
dì èr 第二 gè 个 zé 则 gèng 更 xiàng 像 yí gè 一个 fēng zhēng 风筝， bǎ 把 jī xiè néng 机械能 chuán dì 传递 dào 到 dì miàn 地面， rán hòu 然后 yòng 用 fā diàn jī 发电机 bǎ 把 tā 它 zhuǎn huà 转化 chéng 成 diàn néng 电能。
dì èr 第二 gè 个 shí yàn 实验 zūn xún 遵循 lèi sì 类似 de 的 fāng shì 方式， zhǐ shì 只是 bù tóng 不同 de 的 shì 是 yāo qiú 要求 cān yù zhě 参与者 men 们 píng jià 评价 yí gè 一个 rè 热 liáo 疗 diàn 垫 huò 或 lěng liáo diàn 冷疗垫， rán hòu 然后 zài 再 xuǎn zé 选择 tā men 他们 yīng dé 应得 de 的 chóu bào 酬报。
cān 餐 hòu 后 nán shì 男士 yǔ 与 nǚ shì 女士 huì hé 汇合 de shí hòu 的时候， gōng jué 公爵 jìng zhí 径直 cháo 朝 Ào lán 奥兰 sī kǎ 斯卡 bó jué 伯爵 fū ren 夫人 zǒu qù 走去。 tā men 他们 zài 在 jiǎo luò 角落 lǐ 里 gāng yī 刚一 zuò xia 坐下， biàn 便 rè liè 热烈 jiāo tán 交谈 qi lai 起来。
dì èr 第二 gè 个 mó xíng 模型 shì 是 yí gè 一个 yǔ 与 dì miàn 地面 chéng 成 45 dù 度 xié jiǎo 斜角 de 的 píng miàn 平面 zhèn liè 阵列。
dì èr 第二 gè 个 zhuǎn biàn 转变 shì 是 chǔ yú 处于 liǎng gè 两个 bù tóng 不同 de 的 zhàn zhēng 战争 guò chéng 过程 zhī jiān 之间 de 的， zhè shì 这是 yī jiǔ 一九 sān qī 三七 nián 年 qiū jì 秋季（ lú gōu qiáo shì biàn 卢沟桥事变 hòu 后） de 的 shì qing 事情。
dì èr 第二 gè 个 wèn tí 问题， rì běn 日本 de 的 qíng kuàng 情况 yì tuán zāo 一团糟， ér qiě 而且 yīn cǐ 因此 dǎo zhì 导致 rì měi 日美 guān xi 关系 hé 和 rì měi 日美 tóng méng 同盟 yě 也 yì tuán zāo 一团糟， zhōng guó 中国 shì fǒu 是否 kě néng 可能 zhuā zhù 抓住 mǒu xiē 某些 dōng xi 东西 bìng 并 jiā yǐ 加以 lì yòng 利用， tā 它 yòu 又 rú hé 如何 cái 才 zuò dào 做到 nà 那 yì diǎn 一点？
jī è 饥饿 de 的 ér tóng 儿童， bèi 被 yā pò 压迫、 shòu 受 zhé mó 折磨 de 的 rén men 人们， chéng wéi 成为 ér sūn 儿孙 men 们 tǎo yàn 讨厌 de 的 bāo fu 包袱 de 的、 wú zhù 无助 de 的 lǎo 老 rén men 人们， chōng chì 充斥 zhe 着 zhěng gè 整个 shì jiè 世界 de 的 gū dú 孤独 de 的 qì fēn 气氛， pín qióng 贫穷 huó 和 kǔ nàn 苦难， suǒ yǒu 所有 zhè 这 yí qiè 一切 dōu 都 shì 是 duì 对 rén lèi 人类 shēng huó 生活 yuán běn 原本 gāi 该 jù yǒu 具有 de 的 yàng zi 样子 suǒ 所 zuò 作 de 的 fěng cì 讽刺。
dì èr 第二 lì 例 shì 是 yī míng 一名 lái zì 来自 guì zhōu 贵州 guì yáng shì 贵阳市 de 的 29 suì 岁 nán zǐ 男子。
fàn diàn 饭店 lǐ 里 yǒu 有 xī yān qū 吸烟区 hé 和 jīn yān qū 禁烟区。 dà duō shù 大多数 xī yān zhě 吸烟者 zài 在 diǎn yān 点烟 qián 前， dū huì 都会 lǐ mào 礼貌 de 地 wèn 问： “ wǒ 我 xī 吸 zhī 支 yān 烟， nín 您 bú huì 不会 jiè yì 介意 ba 吧 ? ”
dì èr 第二 shí liù tiáo 十六条 zhèng quàn 证券 de 的 dài xiāo 代销、 bāo xiāo 包销 qī 期 zuì cháng 最长 bù dé 不得 chāo guò 超过 jiǔ 九 shí rì 十日。
yǐn jiǔ 饮酒 bìng 并 chōu yān 抽烟 de 的 nǚ xìng 女性 gèng 更 yì huàn 易患 kǒu qiāng ái 口腔癌、 hóu ái 喉癌 hé 和 shí dào ái 食道癌。
dì èr tiān 第二天 yì zǎo 一早 wǒ 我 jiù 就 zài 在 tài yáng guāng 太阳光 xià qù 下去 shú xī 熟悉 xiào yuán 校园。
dì èr tiān 第二天 xià wǔ 下午， wǒ men 我们 huái zhe 怀着 chén zhòng 沉重 de 的 xīn qíng 心情 qù 去 le 了 tè lā huá zhōu 特拉华州 de 的 duō fó 多佛 kōng jūn jī dì 空军基地， wèi guó juān qū 为国捐躯 de 的 měi guó rén 美国人 huí guó 回国 shí 时 dōu 都 bèi 被 yùn dào 运到 nà li 那里。
ráo shù 饶恕 wǒ 我 wán shǎng 玩赏 qū tǐ 躯体 hé 和 xīn líng 心灵 de 的 yán lì 妍丽；

ประโยคภาษาจีน
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zhǎo 找 yì zhǒng 一种 zuì 最 cōng ming 聪明 de 的 fāng fǎ 方法 jiě jué wèn tí 解决问题， ér 而 bú shi 不是 xiǎng 想 zhù 著 rú guǒ 如果 rào 绕 yì xiē 一些 wān zi 弯子 huò 或 yòng 用 yì xiē 一些 hěn 很 fù zá 复杂 de 的 fāng fǎ 方法 huì 会 huò dé 获得 jiǎng lì 奖励。
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shí wù 食物 hěn shǎo 很少， zhuāng bèi 装备 yě 也 yǒu 有 sǔn huài 损坏， wǒ men 我们 yuè lái yuè 越来越 xū yào 需要 yī kào 依靠 zì jǐ 自己 de 的 zhì huì 智慧 lái 来 qiú shēng 求生， zhè 这 yí bù fèn 一部分 lǚ chéng 旅程 yě 也 chéng wéi 成为 zhěng gè 整个 tàn xiǎn 探险 zhōng 中 zuì 最 zhí de 值得 huí yì 回忆 de 的。
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dì sān 第三， mín yíng qǐ yè 民营企业 róng zī 融资 nán 难 wèn tí 问题 de 的 jiě jué 解决 yī lài 依赖 yú 于 cháng qī 长期 kè hù guān jì 客户关系 de 的 jiàn lì 建立 hé 和 hóng guān 宏观 xiào yì 效益 duì 对 wēi guān 微观 chéng běn 成本 de 的 dǐ bǔ 抵补。
zhǎo 找 jǐ ge 几个 zhí de 值得 xìn rèn 信任 de 的 péng you 朋友， gěi 给 tā men 他们 tīng 听 nǐ de 你的 xiǎo yàng 小样， bìng 并 ràng 让 tā men 他们 gěi 给 nǐ 你 tí 提 xiē 些 jiàn shè xìng de pī píng 建设性的批评 jí 及 jiàn yì 建议。
shí wù 食物 de 的 qì wèi 气味 hái 还 kě néng 可能 huì 会 zhāo yǐn 招引 wēi xiǎn 危险 de 的 dòng wù 动物 dào 到 wǒ men de 我们的 yíng dì 营地 lái 来。
dì sān 第三， kē xué zhǔ yì 科学主义 jiào yù 教育 de 的 shèng xíng 盛行 shǐ 使 shī shēng 师生 yì huà 异化 wèi 为 zhī shi 知识 shòu shòu 授受 de 的 gōng jù 工具， jiào xué 教学 chéng wéi 成为 kòng zhì 控制 guò chéng 过程， yuǎn lí 远离 le 了 jiào yù xìng 教育性， shī shēng 师生 zhī jiān 之间 xíng chéng 形成 le 了 gōng jù xìng 工具性 de 的 shī shēng 师生 guān xi 关系。
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shí yòng sǔn 食用笋 bāo kuò 包括 hé běn kē 禾本科 zhú sǔn 竹笋、 jú kē 菊科 wō sǔn 莴笋、 zōng lǘ kē 棕榈科 téng 藤 sǔn 笋、 bǎi hé kē 百合科 lú sǔn 芦笋 děng 等。
dì èr 第二、 sān zhāng 三章 shǔ yú 属于 dì 第 èr bù 二部 fēn 分， shì 是 duì 对 xīn huà 新化 táo qíng 陶情 shān gē 山歌 de 的 biǎo xiàn 表现 shǒu fǎ 手法、 gé lǜ 格律 tè zhēng 特征 jí 及 xuán lǜ 旋律 tè zhēng 特征 jìn xíng 进行 le 了 xiáng xì 详细 de 的 fēn xī 分析。
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dì èr tiān 第二天 yì zǎo 一早 wǒ 我 jiù 就 zài 在 tài yáng guāng 太阳光 xià qù 下去 shú xī 熟悉 xiào yuán 校园。
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