ประโยคภาษาจีน- 如果数据是在同一机器上传送的它可能仍然要通过网络协议并且包括操作数据包所需的所有处理中文句子 (334776) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
rú guǒ 如果 shù jù 数据 shì zài 是在 tóng yī 同一 jī qì 机器 shàng 上 chuán sòng 传送 de 的， tā 它 kě néng 可能 réng rán 仍然 yào 要 tōng guò 通过 wǎng luò xié yì 网络协议， bìng qiě 并且 bāo kuò 包括 cāo zuò 操作 shù jù 数据 bāo 包 suǒ xū 所需 de 的 suǒ yǒu 所有 chǔ lǐ 处理。
If the data transfer is on the same machine, it could still go through the network protocol and includes all the processing required to manipulate the packets.

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ประโยคภาษาจีน
rú guǒ 如果 shù jù 数据 quē shī 缺失， nà me 那么 shén me 什么 fāng àn 方案 dōu 都 bù 不 dǐng yòng 顶用 le 了。
diào chá 调查 kāi shǐ 开始 zài 在 yǒu 有 ài zī bìng 艾滋病 fā shēng 发生 de 的 lú wàng dá 卢旺达， zhā yī ěr 扎伊尔 hé 和 qí tā 其他 fēi zhōu 非洲 guó jiā 国家 zhǎn kāi 展开。
diào chá bào gào 调查报告 zhuàn xiě 撰写 zhě 者 jí ēn 吉恩 kē běn 科本 shuō 说： “ tā men 他们 shì 是 tōng guò 通过 hù lián wǎng 互联网 yǔ 与 wài jiè 外界 jí 及 duì yú 对于 tā men 他们 lái shuō 来说 zhòng yào 重要 de 的 rén 人 bǎo chí 保持 lián xì 联系。 ”
diào chá 调查 shí 时， dāng bān 当班 de 的 nán hǎi 南海 203 shǒu hù 守护 chuán 船 méi yǒu 没有 pèi bèi 配备《 běi bù wān 北部湾 wéi 涠 zhōu 洲 yóu tián 油田 yì 溢 yóu 油 yìng jí 应急 jì huà 计划》 zhōng 中 yāo qiú 要求 de 的 20 tǒng 桶 GMS - 2 xiāo yóu jì 消油剂 hé 和 9 mǐ cháng 米长 xiāo yóu jì 消油剂 pēn sǎ 喷洒 bì 臂。
běn 本 yán jiū 研究 shǐ yòng 使用 shì jiàn 事件 xiāng guān 相关 diàn wèi 电位（ ERP ） fāng fǎ 方法 tàn tǎo 探讨 gè tǐ 个体 duì 对 qíng xù 情绪 cì jī 刺激 de 的 fǎn yìng 反应 chā yì 差异 shì fǒu 是否 yǔ 与 shén jīng zhì 神经质 shuǐ píng 水平 yǒu guān 有关。
yuē shā fǎ 约沙法 jiāng 将 tā 他 fù qīn 父亲 yà sā 亚撒 zài shì 在世 suǒ 所 shèng xià 剩下 de 的 luán tóng 娈童 dōu 都 cóng 从 guó zhōng 国中 chú qù 除去 le 了。
duì 对 wǒ 我 ér yán 而言， jià qī 假期 duǎn gōng 短工 hé 和 xiào wài 校外 jiān zhí 兼职 lìng 令 wǒ 我 xué dào 学到 le 了 rén shēng 人生 jīng yàn 经验， huò 获 dé le 得了 xué xiào 学校 zhèng tǒng 正统 jiào yù 教育 yǒng yuǎn 永远 wú fǎ 无法 fù yǔ 赋予 de 的 dòng chá lì 洞察力。
rú guǒ 如果 wén běn 文本 bèi 被 jié 截 duǎn 短， kě yǐ 可以 jiāng 将 shǔ biāo 鼠标 zhǐ zhēn 指针 xuán fú 悬浮 yú 于 wén běn 文本 zhī shàng 之上， yí gè 一个 tán chū 弹出 chuāng kǒu 窗口 jiāng huì 将会 wèi 为 nín 您 xiǎn shì 显示 wán zhěng 完整 de 的 wén běn 文本（ tú 图 5 ）。
diào chá 调查 xiǎn shì 显示， shàng 上 guò 过 fǔ dǎo bān 辅导班 de 的 xué sheng 学生 rèn wéi 认为， fǔ dǎo bān 辅导班 lǎo shī 老师 zài jiào 在教 shū 书 hé 和 yù rén 育人 liǎng 两 fāng miàn 方面 dōu bǐ 都比 gōng lì xué xiào 公立学校 lǎo shī 老师 zuò 做 dé 得 hǎo 好。
běn 本 yán jiū 研究 lì yòng 利用 sān gè 三个 huí jiāo 回交 zǔ hé 组合， zhēn duì 针对 yóu cài 油菜 zhǒng zi 种子 gāo 高 yóu suān 油酸、 dī 低 yà má suān 亚麻酸 hán liàng 含量 jìn xíng 进行 fèn zǐ 分子 biāo jì 标记 fǔ zhù 辅助 xuǎn zé 选择。
duì 对 wǒ 我 ér yán 而言， zuì 最 jiǎn dān 简单 de 的 xíng shì 形式， míng xiǎng 冥想 shì 是 huā 花 yì diǎn 一点 shí jiān 时间 dú chǔ 独处 dá dào 达到 fàng sōng 放松 hé 和 jí zhōng 集中 sī kǎo 思考 de 的 fāng shì 方式。
yuē sè 约瑟 yīn zhe 因着 xìn 信， lín zhōng 临终 de shí hòu 的时候， tí 题 dào 到 yǐ sè liè 以色列 zú 族 jiāng lái 将来 yào 要 chū 出 Āī jí 埃及， bìng 并 wèi 为 zì jǐ 自己 de 的 hái gǔ 骸骨 liú xià 留下 yí 遗 mìng 命。
běn 本 yán jiū 研究 jí 即 shì cóng 是从 lǐ lùn 理论 yǔ 与 shí jiàn 实践 de 的 zhè zhǒng 这种 chōng tū 冲突 zhuàng kuàng 状况 chū fā 出发， lì tú 力图 chǎn míng 阐明 shēng huó 生活 de 的 běn yì 本义， jí 即 shēng mìng 生命 gè tǐ 个体 běn shēn 本身 de 的 huó dòng 活动 xiàn xiàng 现象。
yuē sè fū 约瑟夫 fǎng fú 仿佛 shì 是 dú zì 独自 zuò zài 坐在 yì zhǒng 一种 jí lè shì jiè 极乐世界 lǐ 里， zài 在 yī 一 lú 炉 xióng xióng 熊熊 rán shāo 燃烧 de 的 huǒ 火 biān 边； tā 他 páng biān 旁边 de 的 zhuō zi 桌子 shàng 上 yǒu 有 yī bēi 一杯 mài jiǔ 麦酒， lǐ miàn 里面 shù 竖 zhe 着 dà kuài 大块 de 的 kǎo 烤 mài bǐng 麦饼； tā 他 zuǐ lǐ 嘴里 xián 衔 zhe 着 tā 他 nà 那 hēi 黑 ér 而 duǎn 短 de 的 yān dǒu 烟斗。
duì 对 wǒ 我 shuō 说 ba 吧， wǒ ài 我爱！ yòng 用 yán yǔ 言语 gào su 告诉 wǒ 我 nǐ 你 chàng 唱 de 的 shì 是 shén me 什么。
běn 本 yán jiū 研究 duì 对 kā shí dì qū 喀什地区 dà zhōng xiǎo xué 大中小学 de 的 wéi wú ěr zú 维吾尔族 jiào shī 教师 duì 对 péi xùn 培训 de 的 kàn fǎ 看法 hé 和 xū qiú 需求 děng 等 fāng miàn 方面 jìn xíng 进行 le 了 yán jiū 研究。 jiē guǒ 结果 biǎo míng 表明： kā shí dì qū 喀什地区 wéi zú 维族 jiāo shī péi xùn 教师培训 de 的 xiào guǒ 效果 zhí de 值得 kěn dìng 肯定；
rú guǒ 如果 wú zhī 无知 zǔ zhǐ 阻止 nǐ 你 jìn rù 进入 shēng huó 生活 zhòng dì 中的 rèn hé 任何 lǐng yù 领域， cǎi qǔ 采取 zhǔ dòng 主动， zì xué chéng cái 自学成才。
diào chá 调查 bǐ lù 笔录 jīng 经 bèi 被 diào chá 调查 rén 人 jiào yuè 校阅 hòu 后， yóu 由 bèi 被 diào chá 调查 rén 人、 diào chá 调查 rén 人 qiān míng 签名 huò zhě 或者 gài zhāng 盖章。
duì 对 suǒ wèi 所谓 gǎn qíng yòng shì 感情用事 de 的 rén 人 lái shuō 来说， tā men 他们 jiù 就 xiàng shì 像是 yí gè 一个 bèi 被 dào xuán 倒悬 zài 在 liáng shàng 梁上 de 的 rén 人。
diào chá jié guǒ 调查结果 chū lái 出来 zhī hòu 之后， kǎ wéi ěr 卡维尔 hé 和 qí tā rén 其他人 jiù 就 kěn qiú 恳求 nà xiē 那些 yǒu 有 jī huì 机会 huò shèng 获胜 de 的 tiǎo zhàn zhě 挑战者 cǎi yòng 采用 zhè 这 yī 一 cè lüè 策略。
rú guǒ 如果 shí jiān 时间 cháng 长 yì diǎn diǎn 一点点， tā men 他们 jiù 就 bǎ 把 wǒ 我 wǔ huā dà bǎng 五花大绑 kǔn 捆 qǐ lai 起来 biān dǎ 鞭打。
diào chá jié guǒ 调查结果 biǎo míng 表明， lín táo 临洮 èr zhōng 二中 xué sheng 学生 de 的 huà xué xué xí 化学学习 xìng qù 兴趣 zǒng tǐ 总体 shuǐ píng 水平 jiào 较 gāo 高， zhǔ yào 主要 biǎo xiàn 表现 zài 在 “ yīn 因 huà xué 化学 zài 在 gāo kǎo 高考 zhōng 中 zhàn yǒu 占有 zhòng yào 重要 dì wèi 地位 ” ér 而 chǎn shēng 产生 de 的 jiàn jiē 间接 xìng qù 兴趣 hé 和 duì 对 huà xué shí yàn 化学实验 chǎn shēng 产生 de 的 zhí jiē 直接 xìng qù 兴趣。
duì 对 jì shù 技术 de 的 jīng yì qiú jīng 精益求精 yǐ jí 以及 duì 对 shè jì 设计 de 的 bú duàn 不断 wán shàn 完善 jiāng 将 tí gāo 提高 mǐn jié 敏捷 xìng 性。
rú guǒ 如果 shì 是 xià yǔ 下雨 huò zhě 或者 guā fēng 刮风 yǐ jí 以及 hán lěng 寒冷 de 的 tiān qì 天气， wǒ 我 jiù 就 chéng 乘 gōng gòng qì chē 公共汽车。
duì 对 nǐ 拟 chú chóng jú 除虫菊 zhǐ 酯 de 的 nài yào xìng 耐药性 yǐ jīng 已经 chū xiàn 出现， tè bié 特别 shì zài 是在 fēi zhōu 非洲， suī rán 虽然 qì jīn 迄今 míng xiǎn 明显 kòng zhì 控制 shī bài 失败 qíng kuàng 情况 zhǐ yǒu 只有 yī liǎng 一两 lì 例。
rú guǒ 如果 shì 是 rén dào 人道、 tiān dào 天道 lǐ 里 miàn dī 面的 shàn 善 nán zǐ 男子、 shàn 善 nǚ rén 女人， zhǐ xū 只需 jù 具 zú 足 qián miàn 前面 yī 一 tiáo 条 jiù 就 gòu 够 le 了。
yuē hàn 约翰 · pà tè lǐ kè 帕特里克 zuò wéi 作为 kāng nài ěr 康奈尔 niǎo lèi xué 鸟类学 shí yàn shì 实验室 de 的 yì bǎ shǒu 一把手 tóng shí 同时 nà cì 那次 sōu xún 搜寻 zhuó mù niǎo 啄木鸟 xíng dòng 行动 zhòng dì 中的 lǐng jūn rén wù 领军人物 zhī yī 之一， rèn wéi 认为 gāi zhòng 该种 niǎo lèi 鸟类 fēi cháng 非常 kě néng 可能 yǐ jīng 已经 xiāo shī 消失 dài jìn 殆尽。
diào chá 调查 hái 还 fā xiàn 发现， huā 花 zài 在 yǒu cháng 有偿 gōng zuò 工作 shàng 上 de 的 xiǎo shí shǔ 小时数 hé 和 hūn 婚 nèi 内 xìng ài 性爱 de 的 pín lǜ 频率 zhī jiān 之间 cún zài 存在 zhe 着 guān lián 关联。
rú guǒ 如果 shì 是 mìng lìng 命令 tā men 他们 hěn 很 kě néng 可能 shì 是 huì 会 zhí xíng 执行 de 的。 bú guò 不过， wǒ 我 rèn wéi 认为 tā men 他们 huì 会 jiān jué 坚决 dǐ zhì 抵制， bìng 并 shì tú 试图 fǎn qí dào ér xíng zhī 反其道而行之， zhè shì 这是 yīn wèi 因为 zhè bu 这不 fú hé 符合 tā men 他们 bì xū 必须 zūn shǒu 遵守 de 的 fǎ lǜ 法律。
diào yòng 调用 huó dòng 活动 jiāng 将 wèi 为 dān ge 单个 shěn yuè 审阅 rén yuán 人员 diào yòng 调用 shì jiàn 事件 chǔ lǐ 处理 chéng xù 程序 shí lì 实例。

ประโยคภาษาจีน
rú guǒ 如果 shù jù 数据 quē shī 缺失， nà me 那么 shén me 什么 fāng àn 方案 dōu 都 bù 不 dǐng yòng 顶用 le 了。
diào chá 调查 kāi shǐ 开始 zài 在 yǒu 有 ài zī bìng 艾滋病 fā shēng 发生 de 的 lú wàng dá 卢旺达， zhā yī ěr 扎伊尔 hé 和 qí tā 其他 fēi zhōu 非洲 guó jiā 国家 zhǎn kāi 展开。
diào chá bào gào 调查报告 zhuàn xiě 撰写 zhě 者 jí ēn 吉恩 kē běn 科本 shuō 说： “ tā men 他们 shì 是 tōng guò 通过 hù lián wǎng 互联网 yǔ 与 wài jiè 外界 jí 及 duì yú 对于 tā men 他们 lái shuō 来说 zhòng yào 重要 de 的 rén 人 bǎo chí 保持 lián xì 联系。 ”
diào chá 调查 shí 时， dāng bān 当班 de 的 nán hǎi 南海 203 shǒu hù 守护 chuán 船 méi yǒu 没有 pèi bèi 配备《 běi bù wān 北部湾 wéi 涠 zhōu 洲 yóu tián 油田 yì 溢 yóu 油 yìng jí 应急 jì huà 计划》 zhōng 中 yāo qiú 要求 de 的 20 tǒng 桶 GMS - 2 xiāo yóu jì 消油剂 hé 和 9 mǐ cháng 米长 xiāo yóu jì 消油剂 pēn sǎ 喷洒 bì 臂。
běn 本 yán jiū 研究 shǐ yòng 使用 shì jiàn 事件 xiāng guān 相关 diàn wèi 电位（ ERP ） fāng fǎ 方法 tàn tǎo 探讨 gè tǐ 个体 duì 对 qíng xù 情绪 cì jī 刺激 de 的 fǎn yìng 反应 chā yì 差异 shì fǒu 是否 yǔ 与 shén jīng zhì 神经质 shuǐ píng 水平 yǒu guān 有关。
yuē shā fǎ 约沙法 jiāng 将 tā 他 fù qīn 父亲 yà sā 亚撒 zài shì 在世 suǒ 所 shèng xià 剩下 de 的 luán tóng 娈童 dōu 都 cóng 从 guó zhōng 国中 chú qù 除去 le 了。
duì 对 wǒ 我 ér yán 而言， jià qī 假期 duǎn gōng 短工 hé 和 xiào wài 校外 jiān zhí 兼职 lìng 令 wǒ 我 xué dào 学到 le 了 rén shēng 人生 jīng yàn 经验， huò 获 dé le 得了 xué xiào 学校 zhèng tǒng 正统 jiào yù 教育 yǒng yuǎn 永远 wú fǎ 无法 fù yǔ 赋予 de 的 dòng chá lì 洞察力。
rú guǒ 如果 wén běn 文本 bèi 被 jié 截 duǎn 短， kě yǐ 可以 jiāng 将 shǔ biāo 鼠标 zhǐ zhēn 指针 xuán fú 悬浮 yú 于 wén běn 文本 zhī shàng 之上， yí gè 一个 tán chū 弹出 chuāng kǒu 窗口 jiāng huì 将会 wèi 为 nín 您 xiǎn shì 显示 wán zhěng 完整 de 的 wén běn 文本（ tú 图 5 ）。
diào chá 调查 xiǎn shì 显示， shàng 上 guò 过 fǔ dǎo bān 辅导班 de 的 xué sheng 学生 rèn wéi 认为， fǔ dǎo bān 辅导班 lǎo shī 老师 zài jiào 在教 shū 书 hé 和 yù rén 育人 liǎng 两 fāng miàn 方面 dōu bǐ 都比 gōng lì xué xiào 公立学校 lǎo shī 老师 zuò 做 dé 得 hǎo 好。
běn 本 yán jiū 研究 lì yòng 利用 sān gè 三个 huí jiāo 回交 zǔ hé 组合， zhēn duì 针对 yóu cài 油菜 zhǒng zi 种子 gāo 高 yóu suān 油酸、 dī 低 yà má suān 亚麻酸 hán liàng 含量 jìn xíng 进行 fèn zǐ 分子 biāo jì 标记 fǔ zhù 辅助 xuǎn zé 选择。
duì 对 wǒ 我 ér yán 而言， zuì 最 jiǎn dān 简单 de 的 xíng shì 形式， míng xiǎng 冥想 shì 是 huā 花 yì diǎn 一点 shí jiān 时间 dú chǔ 独处 dá dào 达到 fàng sōng 放松 hé 和 jí zhōng 集中 sī kǎo 思考 de 的 fāng shì 方式。
yuē sè 约瑟 yīn zhe 因着 xìn 信， lín zhōng 临终 de shí hòu 的时候， tí 题 dào 到 yǐ sè liè 以色列 zú 族 jiāng lái 将来 yào 要 chū 出 Āī jí 埃及， bìng 并 wèi 为 zì jǐ 自己 de 的 hái gǔ 骸骨 liú xià 留下 yí 遗 mìng 命。
běn 本 yán jiū 研究 jí 即 shì cóng 是从 lǐ lùn 理论 yǔ 与 shí jiàn 实践 de 的 zhè zhǒng 这种 chōng tū 冲突 zhuàng kuàng 状况 chū fā 出发， lì tú 力图 chǎn míng 阐明 shēng huó 生活 de 的 běn yì 本义， jí 即 shēng mìng 生命 gè tǐ 个体 běn shēn 本身 de 的 huó dòng 活动 xiàn xiàng 现象。
yuē sè fū 约瑟夫 fǎng fú 仿佛 shì 是 dú zì 独自 zuò zài 坐在 yì zhǒng 一种 jí lè shì jiè 极乐世界 lǐ 里， zài 在 yī 一 lú 炉 xióng xióng 熊熊 rán shāo 燃烧 de 的 huǒ 火 biān 边； tā 他 páng biān 旁边 de 的 zhuō zi 桌子 shàng 上 yǒu 有 yī bēi 一杯 mài jiǔ 麦酒， lǐ miàn 里面 shù 竖 zhe 着 dà kuài 大块 de 的 kǎo 烤 mài bǐng 麦饼； tā 他 zuǐ lǐ 嘴里 xián 衔 zhe 着 tā 他 nà 那 hēi 黑 ér 而 duǎn 短 de 的 yān dǒu 烟斗。
duì 对 wǒ 我 shuō 说 ba 吧， wǒ ài 我爱！ yòng 用 yán yǔ 言语 gào su 告诉 wǒ 我 nǐ 你 chàng 唱 de 的 shì 是 shén me 什么。
běn 本 yán jiū 研究 duì 对 kā shí dì qū 喀什地区 dà zhōng xiǎo xué 大中小学 de 的 wéi wú ěr zú 维吾尔族 jiào shī 教师 duì 对 péi xùn 培训 de 的 kàn fǎ 看法 hé 和 xū qiú 需求 děng 等 fāng miàn 方面 jìn xíng 进行 le 了 yán jiū 研究。 jiē guǒ 结果 biǎo míng 表明： kā shí dì qū 喀什地区 wéi zú 维族 jiāo shī péi xùn 教师培训 de 的 xiào guǒ 效果 zhí de 值得 kěn dìng 肯定；
rú guǒ 如果 wú zhī 无知 zǔ zhǐ 阻止 nǐ 你 jìn rù 进入 shēng huó 生活 zhòng dì 中的 rèn hé 任何 lǐng yù 领域， cǎi qǔ 采取 zhǔ dòng 主动， zì xué chéng cái 自学成才。
diào chá 调查 bǐ lù 笔录 jīng 经 bèi 被 diào chá 调查 rén 人 jiào yuè 校阅 hòu 后， yóu 由 bèi 被 diào chá 调查 rén 人、 diào chá 调查 rén 人 qiān míng 签名 huò zhě 或者 gài zhāng 盖章。
duì 对 suǒ wèi 所谓 gǎn qíng yòng shì 感情用事 de 的 rén 人 lái shuō 来说， tā men 他们 jiù 就 xiàng shì 像是 yí gè 一个 bèi 被 dào xuán 倒悬 zài 在 liáng shàng 梁上 de 的 rén 人。
diào chá jié guǒ 调查结果 chū lái 出来 zhī hòu 之后， kǎ wéi ěr 卡维尔 hé 和 qí tā rén 其他人 jiù 就 kěn qiú 恳求 nà xiē 那些 yǒu 有 jī huì 机会 huò shèng 获胜 de 的 tiǎo zhàn zhě 挑战者 cǎi yòng 采用 zhè 这 yī 一 cè lüè 策略。
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duì 对 jì shù 技术 de 的 jīng yì qiú jīng 精益求精 yǐ jí 以及 duì 对 shè jì 设计 de 的 bú duàn 不断 wán shàn 完善 jiāng 将 tí gāo 提高 mǐn jié 敏捷 xìng 性。
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duì 对 nǐ 拟 chú chóng jú 除虫菊 zhǐ 酯 de 的 nài yào xìng 耐药性 yǐ jīng 已经 chū xiàn 出现， tè bié 特别 shì zài 是在 fēi zhōu 非洲， suī rán 虽然 qì jīn 迄今 míng xiǎn 明显 kòng zhì 控制 shī bài 失败 qíng kuàng 情况 zhǐ yǒu 只有 yī liǎng 一两 lì 例。
rú guǒ 如果 shì 是 rén dào 人道、 tiān dào 天道 lǐ 里 miàn dī 面的 shàn 善 nán zǐ 男子、 shàn 善 nǚ rén 女人， zhǐ xū 只需 jù 具 zú 足 qián miàn 前面 yī 一 tiáo 条 jiù 就 gòu 够 le 了。
yuē hàn 约翰 · pà tè lǐ kè 帕特里克 zuò wéi 作为 kāng nài ěr 康奈尔 niǎo lèi xué 鸟类学 shí yàn shì 实验室 de 的 yì bǎ shǒu 一把手 tóng shí 同时 nà cì 那次 sōu xún 搜寻 zhuó mù niǎo 啄木鸟 xíng dòng 行动 zhòng dì 中的 lǐng jūn rén wù 领军人物 zhī yī 之一， rèn wéi 认为 gāi zhòng 该种 niǎo lèi 鸟类 fēi cháng 非常 kě néng 可能 yǐ jīng 已经 xiāo shī 消失 dài jìn 殆尽。
diào chá 调查 hái 还 fā xiàn 发现， huā 花 zài 在 yǒu cháng 有偿 gōng zuò 工作 shàng 上 de 的 xiǎo shí shǔ 小时数 hé 和 hūn 婚 nèi 内 xìng ài 性爱 de 的 pín lǜ 频率 zhī jiān 之间 cún zài 存在 zhe 着 guān lián 关联。
rú guǒ 如果 shì 是 mìng lìng 命令 tā men 他们 hěn 很 kě néng 可能 shì 是 huì 会 zhí xíng 执行 de 的。 bú guò 不过， wǒ 我 rèn wéi 认为 tā men 他们 huì 会 jiān jué 坚决 dǐ zhì 抵制， bìng 并 shì tú 试图 fǎn qí dào ér xíng zhī 反其道而行之， zhè shì 这是 yīn wèi 因为 zhè bu 这不 fú hé 符合 tā men 他们 bì xū 必须 zūn shǒu 遵守 de 的 fǎ lǜ 法律。
diào yòng 调用 huó dòng 活动 jiāng 将 wèi 为 dān ge 单个 shěn yuè 审阅 rén yuán 人员 diào yòng 调用 shì jiàn 事件 chǔ lǐ 处理 chéng xù 程序 shí lì 实例。

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