ประโยคภาษาจีน- 软件需求通常描述已经存在的或是未来的软件系统并且应该与业务需求同步中文句子 (373263) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
ruǎn jiàn 软件 xū qiú 需求 tōng cháng 通常 miáo shù 描述 yǐ jīng 已经 cún zài 存在 de 的 huò shì 或是 wèi lái 未来 de 的 ruǎn jiàn xì tǒng 软件系统， bìng qiě 并且 yīng gāi 应该 yǔ 与 yè wù 业务 xū qiú 需求 tóng bù 同步。
Software requirements are usually documented for existing or future software systems and should be in-sync with business requirements.

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ประโยคภาษาจีน
ruǎn tǔ 软土 dì jī 地基 shì 是 qiáo hán 桥涵 gōng chéng shī gōng 工程施工 zhòng dì 中的 yī dà 一大 nán tí 难题。 tōng guò 通过 duì 对 wēn zhōu shì 温州市 Ōu hǎi 瓯海 dà dào 大道 gāo jià qiáo 高架桥 zuān kǒng 钻孔 guàn zhù zhuāng 灌注桩 de 的 shī gōng 施工 shí jiàn 实践， jiè shào 介绍 zài 在 jiào 较 hòu 厚 ruǎn tǔ 软土 dì jī 地基 zhōng jìn 中进 háng zhǎng 行长 zuān kǒng 钻孔 guàn zhù zhuāng 灌注桩 de 的 shī gōng jì shù 施工技术。
xué sheng 学生 kě yǐ 可以 mǎi 买 bàn piào 半票。
xué sheng 学生 kě yǐ 可以 xuǎn zé 选择 zhǔ xiū 主修、 shuāng 双 xiū 修、 fǔ xiū 辅修 huò zhě 或者 zhuān gōng 专攻 yīn yuè 音乐 zhè 这 mén 门 kè 课。
xué sheng 学生 huí dá 回答 dào 道： jià 嫁 gěi 给 le 了 sòng cháo 宋朝 gàn bù 干部（ sōng zàn gàn bù 松赞干布）。
xiào yuán 校园 lǐ 里 nà xiē 那些 bǎo chí 保持 huò zhě 或者 jiǎn qīng 减轻 le 了 tǐ zhòng 体重 de 的 xué sheng 学生 men 们 kě néng 可能 shì 是 shǎo shù 少数， dàn shì 但是 tā men 他们 sì hū 似乎 tuán jié 团结 zài yì qǐ 在一起。
yīn wèi 因为 dà duō shù 大多数 de 的 zhōng guó rén 中国人， duì yú 对于 rú jiào 儒教 huó 和 dào jiào 道教 zhī jiān 之间 de 的 xuǎn zé 选择 shì 是 wú 无 suǒ 所 piān 偏 dān 担 de 的。
jiù 就 nián jì 年纪 ér lùn 而论， tā 他 de 的 shēn tǐ 身体 hǎo 好 jí le 极了。
ruǎn 软 jiē tóu 接头 néng 能 jiào hǎo 较好 shì yìng 适应 dì jī 地基 bù jūn yún 不均匀 chén xiàn 沉陷， jiǎn xiǎo 减小 xīn qiáng 心墙 hè 和 fáng shèn qiáng 防渗墙 jié hé bù 结合部 de 的 yìng lì 应力 jí zhōng 集中。
xué sheng 学生 zài 在 xué xiào 学校 lǐ táng 礼堂 jí hé 集合。
jiù 就 pà 怕 tā men 她们 yuè fā 越发 fàng sì 放肆 le 了， jiāng lái 将来 zài 再 yǒu xiē 有些 shén me 什么 sǔn hài 损害 xiǎo 小 wáng ye 王爷 míng shēng 名声 de huà 的话 chuán chū 传出 qù 去， nà shí hou 那时候 biàn 便 xiǎng 想 jīn 禁 guǎn 管， zhǐ pà 只怕 yě 也 shì 是 wǎn 晚 le 了。
yīn wèi 因为 tiān 天 běn lái 本来 shì zài 是在 dì shang 地上 de 的， suǒ yǐ 所以 zhè ge 这个 guà 卦 xiàng zhēng 象征 zhe 着 hé xié 和谐 tǒng yī 统一。
xiào xùn 校训 xiào gē 校歌 shì 是 yī 一 suǒ xué 所学 xiào bàn 校办 xué lǐ 学理 niàn 念 de 的 tǐ xiàn 体现， yě 也 shì 是 yī 一 suǒ 所 xué xiào 学校 xué fēng 学风 xiào fēng 校风 de 的 xiàng zhēng 象征。
ruǎn yìng jiān shī 软硬兼施 - - - nǐ de 你的 zhǔ jué 主角 bèi 被（ zhí zhuó 执着 zhě 者 huò 或 fǎn pài 反派） zhuī jī 追击， tóng shí 同时 què 却 yě 也 zhuī xún 追寻 zhe 着（ mǒu gè 某个 xiǎng fǎ 想法， mǒu zhǒng 某种 dōng xi 东西， mǒu rén 某人， mǒu gè 某个 mí tí 谜题）。
yīn wèi 因为 tài hé diàn 太和殿 xiàng zhēng 象征 zhe 着 huáng quán 皇权， suǒ yǐ 所以 zài 在 míng qīng 明清 shí qī 时期 tā 他 shì 是 zhōng guó 中国 zuì gāo 最高 de 的 jiàn zhù wù 建筑物， qí tā 其他 jiàn zhù 建筑 dōu 都 bù 不 yǔn xǔ 允许 gāo guò tā 高过它。
xiào zhǎng 校长 zhào jí 召集 wǒ men 我们 jìn rù 进入 jiào shì 教室， tōng zhī 通知 le 了 wǒ men 我们 chóng xīn 重新 pái bān 排班 de 的 lǐ yóu 理由 hé 和 zěn yàng 怎样 pái bān 排班。
jiù 就 wǒ 我 gè rén 个人 rèn wéi 认为， měi gè 每个 jì shù 技术 dōu 都 yǒu 有 gè zì 各自 fā zhǎn 发展 de 的 tiān dì 天地， fēi 非 yào shuō 要说 mǒu zhǒng 某种 jì shù 技术 zài 在 xiàng 像 hù lián wǎng 互联网 zhè yàng 这样 jiǒng yì 迥异 de 的 méi tǐ 媒体 zhōng bǐ 中比 lìng yì zhǒng 另一种 jì shù 技术 gèng 更 shì hé 适合， wèi miǎn 未免 yǒu xiē 有些 wù dǎo 误导。
xiào zhǎng 校长 bèi duì 背对 zhe 着 jiā zhǎng 家长 huān yíng 欢迎 2014 jiè 届 xué sheng 学生 — — zhè ge 这个 biāo zhì xìng 标志性 de 的 dēng chǎng 登场 yì wèi zhe 意味着 jiāng 将 yǐn chū 引出 yí gè 一个 “ ā hā 啊哈 shí kè 时刻 ” 。
zhóu xiàng 轴向 gǔn zi 滚子 jù yǒu 具有 jī zhì 机制 de 的 bǎo chí 保持 jià 架 huò zhě 或者 jù xiān àn 聚酰胺 fēn lí qì 分离器。
xué sheng 学生 guò qù 过去 cháng 常 tōng guò 通过 sǐ jì 死记 yǔ fǎ 语法 guī zé 规则、 bèi 背 dān cí 单词 lái 来 xué yǔ 学语 yán 言。
zhóu chéng 轴承 líng jiàn 零件、 xīn zhóu 心轴、 zǐ dàn 子弹、 jù chǐ 锯齿、 qiē xiāo 切削 huò 和 jī xiè jiā gōng 机械加工 de 的 tè bié 特别 gōng jù 工具。
xué sheng 学生 gǔ zhǎng 鼓掌， zuì hòu 最后， zhǐ yǒu 只有 wèi wéi sī 卫韦斯 lái 莱 jiā de 家的 luán shēng 孪生 xiōng dì 兄弟 réng 仍 suí zhe 随着《 zàng lǐ 葬礼 jìn xíng qǔ 进行曲》 xú huǎn 徐缓 de 的 xuán lǜ 旋律 jì xù 继续 gē chàng 歌唱。
jiù 就 bǎ 把 tā 他 liú zài 留在 zhè 这 ba 吧， zá men 咱们 jì xù 继续 zǒu 走 zá men 咱们 de 的 lù 路。 zá men 咱们 kě shì 可是 qióng guāng dàn 穷光蛋， kàn dào 看到 méi 没， rú guǒ 如果 shì 是 zì jǐ 自己 de 的 hái zi 孩子， nà 那 yǒu 有 kǒu chī 口吃 de 的 dū huì 都会 gěi 给 tā 他。
yàng běn 样本 de 的 dài biǎo xìng 代表性 rú hé 如何？
jiù 就 ná 拿 bā ěr gài tè 巴尔盖特 de 的 “ zuì 醉 yā 鸭 ” jiǔ diàn 酒店 lái shuō 来说 ba 吧， diàn zhǔ 店主 yǒu 有 yì tiān 一天 tū rán 突然 fā xiàn 发现 yuàn zi 院子 lǐ 里 yǎng 养 de 的 yā zi 鸭子 dōu 都 sǐ 死 le 了。
hé dìng 核定 zhēng shōu 征收 gēn 跟 dìng é 定额 zhēng shōu 征收 yǒu 有 shén me 什么 qū bié 区别， shì bu shì 是不是 yí yàng 一样？
xué sheng 学生： nà me 那么 hé 和 xiǎn rán 显然 , jiào shòu 教授： nà me 那么 hé 和 xiǎn rán 显然。
hé xīn 核心 bì xū 必须 jì xù 继续 shì 是 kě yǐ 可以 lěng què 冷却 de 的， nǐ 你 xū yào 需要 zhǎn shì 展示 nà 那 diǎn 点， hái yǒu 还有 nǐ 你 xū yào 需要 , zhǎn shì 展示 chū 出 cháng qī 长期 de 的 lěng què 冷却 shì 是 néng gòu 能够 tí gōng 提供 de 的 , jí shǐ 即使 zài 在 fǎn yìng duī 反应堆 yǐ jīng 已经 wěn dìng 稳定 xià lai 下来 hòu 后。
jiù shì 就是 liǎng gè 两个 ná pò lún 拿破仑！
xué 学 zhe 着 nài xīn 耐心， yí bù 一步 yí bù 一步 shí xíng 实行 zì jǐ 自己 de 的 mù biāo 目标， ér 而 bú shi 不是 tān duō jiáo bú làn 贪多嚼不烂。
yīn wèi 因为 tā men 它们 néng 能 fáng cháo 防潮， rú guǒ 如果 zài 在 zhào xiàng 照相 jī xiāng 机箱、 zhù 贮 yī 衣 hé 盒、 gōng jù xiāng 工具箱、 zhào piàn 照片 hé 盒 hé 和 zhū bǎo shǒu shì 珠宝首饰 zhōng 中 zài lì yòng 再利用， nà 那 jiāng 将 shì 是 jué miào 绝妙 de 的 zhǔ yi 主意。

ประโยคภาษาจีน
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xué sheng 学生 kě yǐ 可以 mǎi 买 bàn piào 半票。
xué sheng 学生 kě yǐ 可以 xuǎn zé 选择 zhǔ xiū 主修、 shuāng 双 xiū 修、 fǔ xiū 辅修 huò zhě 或者 zhuān gōng 专攻 yīn yuè 音乐 zhè 这 mén 门 kè 课。
xué sheng 学生 huí dá 回答 dào 道： jià 嫁 gěi 给 le 了 sòng cháo 宋朝 gàn bù 干部（ sōng zàn gàn bù 松赞干布）。
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yīn wèi 因为 dà duō shù 大多数 de 的 zhōng guó rén 中国人， duì yú 对于 rú jiào 儒教 huó 和 dào jiào 道教 zhī jiān 之间 de 的 xuǎn zé 选择 shì 是 wú 无 suǒ 所 piān 偏 dān 担 de 的。
jiù 就 nián jì 年纪 ér lùn 而论， tā 他 de 的 shēn tǐ 身体 hǎo 好 jí le 极了。
ruǎn 软 jiē tóu 接头 néng 能 jiào hǎo 较好 shì yìng 适应 dì jī 地基 bù jūn yún 不均匀 chén xiàn 沉陷， jiǎn xiǎo 减小 xīn qiáng 心墙 hè 和 fáng shèn qiáng 防渗墙 jié hé bù 结合部 de 的 yìng lì 应力 jí zhōng 集中。
xué sheng 学生 zài 在 xué xiào 学校 lǐ táng 礼堂 jí hé 集合。
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yīn wèi 因为 tài hé diàn 太和殿 xiàng zhēng 象征 zhe 着 huáng quán 皇权， suǒ yǐ 所以 zài 在 míng qīng 明清 shí qī 时期 tā 他 shì 是 zhōng guó 中国 zuì gāo 最高 de 的 jiàn zhù wù 建筑物， qí tā 其他 jiàn zhù 建筑 dōu 都 bù 不 yǔn xǔ 允许 gāo guò tā 高过它。
xiào zhǎng 校长 zhào jí 召集 wǒ men 我们 jìn rù 进入 jiào shì 教室， tōng zhī 通知 le 了 wǒ men 我们 chóng xīn 重新 pái bān 排班 de 的 lǐ yóu 理由 hé 和 zěn yàng 怎样 pái bān 排班。
jiù 就 wǒ 我 gè rén 个人 rèn wéi 认为， měi gè 每个 jì shù 技术 dōu 都 yǒu 有 gè zì 各自 fā zhǎn 发展 de 的 tiān dì 天地， fēi 非 yào shuō 要说 mǒu zhǒng 某种 jì shù 技术 zài 在 xiàng 像 hù lián wǎng 互联网 zhè yàng 这样 jiǒng yì 迥异 de 的 méi tǐ 媒体 zhōng bǐ 中比 lìng yì zhǒng 另一种 jì shù 技术 gèng 更 shì hé 适合， wèi miǎn 未免 yǒu xiē 有些 wù dǎo 误导。
xiào zhǎng 校长 bèi duì 背对 zhe 着 jiā zhǎng 家长 huān yíng 欢迎 2014 jiè 届 xué sheng 学生 — — zhè ge 这个 biāo zhì xìng 标志性 de 的 dēng chǎng 登场 yì wèi zhe 意味着 jiāng 将 yǐn chū 引出 yí gè 一个 “ ā hā 啊哈 shí kè 时刻 ” 。
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xué sheng 学生 gǔ zhǎng 鼓掌， zuì hòu 最后， zhǐ yǒu 只有 wèi wéi sī 卫韦斯 lái 莱 jiā de 家的 luán shēng 孪生 xiōng dì 兄弟 réng 仍 suí zhe 随着《 zàng lǐ 葬礼 jìn xíng qǔ 进行曲》 xú huǎn 徐缓 de 的 xuán lǜ 旋律 jì xù 继续 gē chàng 歌唱。
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xué sheng 学生： nà me 那么 hé 和 xiǎn rán 显然 , jiào shòu 教授： nà me 那么 hé 和 xiǎn rán 显然。
hé xīn 核心 bì xū 必须 jì xù 继续 shì 是 kě yǐ 可以 lěng què 冷却 de 的， nǐ 你 xū yào 需要 zhǎn shì 展示 nà 那 diǎn 点， hái yǒu 还有 nǐ 你 xū yào 需要 , zhǎn shì 展示 chū 出 cháng qī 长期 de 的 lěng què 冷却 shì 是 néng gòu 能够 tí gōng 提供 de 的 , jí shǐ 即使 zài 在 fǎn yìng duī 反应堆 yǐ jīng 已经 wěn dìng 稳定 xià lai 下来 hòu 后。
jiù shì 就是 liǎng gè 两个 ná pò lún 拿破仑！
xué 学 zhe 着 nài xīn 耐心， yí bù 一步 yí bù 一步 shí xíng 实行 zì jǐ 自己 de 的 mù biāo 目标， ér 而 bú shi 不是 tān duō jiáo bú làn 贪多嚼不烂。
yīn wèi 因为 tā men 它们 néng 能 fáng cháo 防潮， rú guǒ 如果 zài 在 zhào xiàng 照相 jī xiāng 机箱、 zhù 贮 yī 衣 hé 盒、 gōng jù xiāng 工具箱、 zhào piàn 照片 hé 盒 hé 和 zhū bǎo shǒu shì 珠宝首饰 zhōng 中 zài lì yòng 再利用， nà 那 jiāng 将 shì 是 jué miào 绝妙 de 的 zhǔ yi 主意。

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