ประโยคภาษาจีน- 然而这样的技术顽固地停留在科学幻想的范畴中文句子 (591922) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
rán ér 然而 zhè yàng 这样 de 的 jì shù 技术 wán gù 顽固 de 地 tíng liú 停留 zài 在 kē xué huàn xiǎng 科学幻想 de 的 fàn chóu 范畴。
Such technology, however, remains firmly in the realm of science fantasy.

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ประโยคภาษาจีน
rán ér 然而 zhè cì 这次 zài 在 xiōng yá lì 匈牙利 de 的 shì gù 事故 què 却 xiàng 像 yī 一 jiàn 件 wǒ 我 cóng lái méi yǒu 从来没有 jiàn guò 见过 de 的 shì qing 事情。
zhè 这 xiǎn shì 显示 měi lián chǔ 美联储 duì 对 shēng xī 升息 jiāng 将 shèn zhī yòu shèn 慎之又慎 . wǒ 我 réng 仍 rèn wéi 认为 měi lián chǔ 美联储 jiāng 将 zài 在 jīn nián 今年 xià bàn nián 下半年 shēng xī 升息 , dàn 但 mù qián 目前 méi yǒu 没有 shēng xī 升息 de 的 pò qiè xìng 迫切性 .
zhè 这 àn shì 暗示 zài 在 tàn suān 碳酸 yǐn liào 饮料 hé 和 guǒ zhī 果汁 zhī jiān 之间， gòu wù zhě 购物者 duì 对 hòu zhě 后者 xìng qù 兴趣 pō 颇 gāo 高， dàn 但 bù néng 不能 què dìng 确定 gòu mǎi 购买 nà 那 yì zhǒng 一种。
zhè 这 gèng 更 xiàng shì 像是 yī 一 cháng 场 zhí xíng 执行 qiāng jué 枪决。
yú shì 于是， kè chéng 课程 zī yuán 资源 wèn tí 问题 jiù 就 zài 在 shí jì 实际 shàng jiàng 上将 guǎng dà 广大 jiào shī 教师 “ bī shàng liáng shān 逼上梁山 ” ， chéng le 成了 xīn 新 kè chéng 课程 néng fǒu 能否 yǒu xiào 有效 jìn xíng 进行 de 的 zhòng yào 重要 qián tí 前提。
kǎ ní màn 卡尼曼 xiān sheng 先生 bèi yù wéi 被誉为 xíng wéi 行为 jīng jì xué 经济学 zhī 之 fù 父（ yǔ 与 tè wò 特沃 sī jī 斯基 qí míng 齐名）， tā 他 de 的 gōng zuò 工作 yǐ jīng 已经 yǐng xiǎng 影响 le 了 yí xì liè 一系列 xué kē 学科， yě 也 cù chéng 促成 le 了 xǔ duō 许多 zhèng cè 政策 de 的 chǎn shēng 产生。
rán ér 然而 zhè 这 zhèng shì 正是 yì xiē 一些 jìn huà lùn 进化论 shēng wù xué jiā 生物学家 men 们 xiàn zài 现在 xiǎng yào 想要 tí chàng 提倡 de 的。
wǒ men 我们 wèi hé 为何 bù 不 xǐ huan 喜欢 qīng dān 清单 4 zhòng dì 中的 nì míng 匿名 lèi xíng 类型？
yú shì 于是， zhè 这 jiù 就 duì yú 对于 nà xiē 那些 ài 爱 ‘ bǎi kuò qì 摆阔气 ’ 、 ‘ yào miàn zi 要面子 ’ de 的 rén 人 lái shuō 来说， sòng 送 zǐ nǚ 子女 chū guó liú xué 出国留学， yòu 又 wú yí 无疑 chéng wéi 成为 le 了 tā men 他们 zhǎn shì 展示 qǐ 起 jīng jì 经济 shí lì 实力 de 的 zuì jiā 最佳 tú jìng 途径。
zhè 这 gèng 更 zāo gāo 糟糕 — — guò dù 过度 de 的 bēi gōng qū xī 卑躬屈膝 huó 和 guò dù 过度 de 的 zì kuā 自夸 de 的 jié hé 结合， kě wèi 可谓 shì 是 fèi huà lián piān 废话连篇， háo wú 毫无 yì yì 意义。
kǎ ēn sī 卡恩斯 hòu lái 后来 huí yì 回忆 dào 到， wǒ 我 zhēn de 真的 bú yuàn 不愿 gào su 告诉 tā men 他们 wǒ de 我的 fā míng 发明 de 的 yuán lǐ 原理， dàn 但 wǒ 我 yòu 又 bù 不 yuàn yì 愿意 xiǎn de 显得 guò yú 过于 cū lǔ 粗鲁 wú lǐ 无礼。
rán ér 然而 zhè zhǒng 这种 cuò wù 错误， wǎng wǎng 往往 yǒu 有 yì zhǒng 一种 “ zuǒ 左 ” qīng 倾 qīng dí 轻敌 de 的 cuò wù 错误 wèi 为 zhī 之 xiān xíng 先行。
yú shì 于是， é 鹅 mā ma 妈妈 ná 拿 zhe 着 dāo zi 刀子， dīng zhǔ 叮嘱 xiǎo é 小鹅 bǎo bǎo 宝宝 yào 要 jǐn jǐn 紧紧 de 的 gēn 跟 zài 在 tā 她 shēn hòu 身后。
zhè 这 zuì zhōng 最终 shǐ 使 tā 他 zài 在 zhōng nián 中年 yù yù bù dé zhì 郁郁不得志。
rán ér 然而 nà 那 yě 也 bìng bù 并不 yì wèi zhe 意味着 wǒ men 我们 jiù 就 bù néng 不能 cóng 从 tā men 他们 shēn shang 身上 xué 学 dé 得 rèn hé 任何 dōng xi 东西， jiù 就 xiàng 像 chū jí 初级 yì shù jiā 艺术家 kě yǐ 可以 cóng 从 dà shī 大师 de 的 zuò pǐn 作品 zhōng xué 中学 xí 习 yí yàng 一样。