ประโยคภาษาจีน- 就在这时村领导带了一大帮人来的伊佐拉的家有一位好像领导的人亲切的和伊佐拉的家人和汤姆森握手还有一位翻译和汤姆森叽里咕噜的说着话中文句子 (371924) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
jiù 就 zài 在 zhè shí 这时 cūn 村 lǐng 领 dǎo dài 导带 le 了 yī dà 一大 bāng 帮 rén 人 lái 来 de 的 yī 伊 zuǒ lā 佐拉 de 的 jiā 家， yǒu 有 yī 一 wèi 位 hǎo xiàng 好像 lǐng dǎo 领导 de 的 rén 人 qīn qiè 亲切 de 的 hé 和 yī 伊 zuǒ lā 佐拉 de 的 jiā rén 家人 hé 和 tāng mǔ sēn 汤姆森 wò shǒu 握手， hái yǒu 还有 yī 一 wèi 位 fān yì 翻译 hé 和 tāng mǔ sēn 汤姆森 jī li gū lū 叽里咕噜 de 的 shuō 说 zhe 着 huà 话。
Just then the village leader with a large group of people to come home Izola, who led one like intimate family and Tom and Izola Sen handshake, and a translator and Thomson rumble of talking.

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ประโยคภาษาจีน
xué xiào 学校 zuò luò 坐落 zài 在 fēng jǐng 风景 mí rén 迷人 de 的 wù sōng 雾凇 zhī 之 dōu 都、 zhōng guó 中国 mèi lì 魅力 chéng shì 城市 — — jí lín shì 吉林市。
xué xiào 学校 rú ruò 如若 zǎo zǎo 早早 de 地 gēn 跟 hái zi men 孩子们 jiǎng qīng 讲清 chǔ 楚， dāng 当 hái zi 孩子 zhǎng dà 长大 kāi shǐ 开始 liàn ài 恋爱 guò 过 xìng shēng huó 性生活 shí 时， tā men 他们 huì 会 dī fáng 堤防 yì xiē 一些 qí zhōng 其中 de 的 fēng xiǎn 风险。
xué xiào 学校 jiāng 将 bú huì 不会 tōng guò 通过 huī fù 恢复 jiù zhì 旧制 lái 来 tí gāo 提高 jiào yù 教育 zhì liàng 质量。
zhì fēng mù yǔ 栉风沐雨 jiǔ 九 zài 载， hé hé mù mù 和和睦睦 yì jiā 一家， huí gù 回顾 tǎn 坦 bó ěr 博尔 zhuó zhuàng chéng cháng 茁壮成长 de 的 lì chéng 历程。
shù shàng 树上 guà 挂 mǎn 满 le 了 huáng shǒu pà 黄手帕 – 20 tiáo 条， 30 tiáo 条， yě xǔ 也许 yǒu 有 jǐ bǎi 几百 tiáo 条， yī kē shù 一棵树 lì 立 zài na r 在那儿 jiù 就 xiàng 像 huān yíng 欢迎 de 的 qí zhì 旗帜 yí yàng 一样 zài 在 yíng fēng zhāo zhǎn 迎风招展。
yīn wèi 因为 fǎn yīng qì 反应器 yǐ jīng 已经 guān bì 关闭 le 了 hěn 很 cháng shí 长时 jiān 间， cán yú 残余 rè liàng 热量 xià jiàng 下降 dào liǎo 到了 yí gè 一个 xiǎn zhù 显著 de 的 dī 低 shuǐ píng 水平， yīn cǐ 因此 gōng chǎng 工厂 nèi bù 内部 de 的 yā lì 压力 yǐ jīng 已经 wěn dìng 稳定， bú zài 不再 xū yào 需要 jì xù 继续 pái qì 排气。
zhuǎn wān 转弯 qián 前， nǐ 你 dé 得 xiān 先 jiǎn sù 减速。
jiù 就 zài 在 zhè shí 这时， juǎn 卷 de 的 gōng zuò zǔ 工作组， bìng 并 rèn wéi 认为 tā men 他们 yōng bào 拥抱， bìng 并 chéng dān 承担 le 了 tā 她 de 的 ài 爱 shì 是 gù jì chóng yǎn 故伎重演。
xué xiào 学校 yīng 应 xié zhù 协助 zī qiǎn 资浅 jiào shī 教师 tí shēng 提升 jiào xué 教学 zhuān yè 专业 zhī néng 知能 bìng 并 níng jù 凝聚 qíng gǎn 情感， yǐ 以 zēng qiáng 增强 duì 对 xué xiào 学校 de 的 rèn tóng dù 认同度。
yīn wèi 因为 gǔ shí 古时 yǎng lài 仰赖 shén 神 de 的 shèng jié 圣洁 fù rén 妇人， zhèng shì 正是 yǐ cǐ wéi 以此为 zhuāng shì 妆饰， shùn fú 顺服 zì jǐ 自己 de 的 zhàng fu 丈夫。
shù rén 树人 yǒu kě néng 有可能 huì 会 xuǎn zé 选择 chéng wéi 成为 bù luò 部落 de 的 lǐng dǎo rén 领导人， huò zhě 或者 yǐ 以 qí 其 néng lì 能力 yǔ 与 tiān fù 天赋 lái 来 zhī chí 支持 nà xiē 那些 xuǎn zé 选择 lái 来 tǒng xiá 统辖 qún tǐ 群体 de 的 lǐng dǎo rén 领导人。
zhuǎn huàn 转换 xiào lǜ 效率 shì 是 zhǐ 指 tài yáng néng diàn chí 太阳能电池 bǔ zhuō 捕捉 tài yang 太阳 guāng xiàn 光线 bìng jiāng 并将 qí 其 zhuǎn huà 转化 wèi 为 diàn néng 电能 de 的 néng lì 能力。
xué xiào jiāo yù 学校教育 de 的 zuì dà 最大 yòng chu 用处， yǔ qí 与其 shuō shì 说是 jiāo 教 nǐ 你 shì wù 事物， bù rú 不如 shuō shì 说是 jiāo 教 nǐ 你 xué xí 学习 de 的 fāng fǎ 方法。
yīn wèi 因为 zhǐ yǒu 只有 shū běn 书本 cái 才 yǒu 有 zhè yàng 这样 de 的 lì liang 力量。
jiù 就 zài 在 nà 那 xià 下 yì zhōu 一周 de 的 zhōu yī 周一 wǒ 我 yǒu 有 yī 一 cháng 场 bàng qiú 棒球 sài 赛， wǒ de péng yǒu 我的朋友 — — qiú duì 球队 de 的 lìng 另 yí gè 一个 duì yuán 队员 dài lái 带来 le 了 yí gè 一个 péng you 朋友。
zhuàn shùn zhī jiān 转瞬之间 pò 破 jìng zi 镜子 yòu 又 huī fù 恢复 le 了 yuán zhuàng 原状。
yīn wèi 因为 gè rén 各人 bì 必 dān dāng 担当 zì jǐ 自己 de 的 dàn zi 担子。
xué xiào 学校 de 的 mù mián shù 木棉树， chūn tiān 春天 de 的 mù mián huā 木棉花， dōu 都 zài 在 jiàn zhèng 见证 zhe 着 wǒ men de 我们的 yǒu yì 友谊。
shù mù 树木 yě 也 yī lài 依赖 yú 于 dàn qì 氮气 cái néng 才能 shēng zhǎng 生长。
xué xiào 学校 de 的 tè jǐng 特警 men 们 bìng 并 méi yǒu 没有 gěi 给 gé luó 格罗 fó 佛 rèn hé 任何 yī liáo 医疗 bāng zhù 帮助。
yīn wèi 因为 xǐ huan 喜欢 yīng guó 英国 chuán tǒng 传统 de 的 shuǐ cǎi huà 水彩画， suǒ yǐ 所以 wǒ 我 jiù 就 kāi shǐ 开始 shōu jí 收集 Àì dé huá 爱德华 • lì ěr 利尔 de 的 zuò pǐn 作品。
jiù 就 zài 在 nà 那 fán huá shì jǐn 繁华似锦 de 的 jiē tóu 街头， wǒ 我 zhèng 正 miàn lín 面临 zhe 着 rén shēng 人生 de 的 qí lù 歧路， gāi 该 zǒu 走？
jiù 就 shēng xué 声学 tè xìng 特性 ér yán 而言， xī yīn 吸音 xiào guǒ 效果 yǔ 与 jiào dà 较大 kǒng xì 孔隙 lǜ 率 jí 及 jiào dà 较大 lì jìng 粒径 jí 级 pèi yǒu 配有 zhèng xiàng 正向 guān xi 关系；
xué sheng 学生 “ jǐng chá 警察 “ bāng zhù 帮助 tā men de 他们的 tóng xué 同学 bǎ 把 cán gēng shèng fàn 残羹剩饭 fēn lèi 分类 fàng zài 放在 cān jīn 餐巾 shàng 上， fàng dào 放到 bù tóng 不同 de 的 róng qì 容器。
jiù 就 hǎo xiàng 好像 wǒ men 我们 zuò 坐 shàng huǒ 上火 chē biàn 车便 kě yǐ 可以 dào dá 到达 tè lǔ sī 特鲁斯 kěn 肯 huò 或 lǔ áng 鲁昂 — — dào dá 到达 xīng xing 星星 nà li 那里， què 却 yào 要 jīng yóu 经由 sǐ wáng 死亡 zhī lǚ 之旅。
lún mù 轮牧 yǔ 与 dìng 定 mù 牧 jié hé 结合， yáng qún 羊群 yǔ 与 niú qún 牛群 shùn xù 顺序 fàng mù 放牧 shí 时， cǎo dì 草地 huó 和 jiā chù 家畜 de 的 shēng chǎn 生产 xìng néng 性能 jù jiā 俱佳。
xué sheng 学生 men 们 shòu dào 受到 gào jiè 告诫， bú yào 不要 wéi fǎn 违反 xiào guī 校规。
yīn wèi 因为 zài 在 dé zhōu 德州 àn lì 案例 bù jiǔ 不久 zhī qián 之前， lì fǎ 立法 jī guān 机关 jiù 就 tōng guò 通过 le 了 yí gè 一个 zhēn duì 针对 suǒ wèi 所谓 jiàn dié ruǎn jiàn 间谍软件 de 的 fǎ àn 法案。
jiù 就 rú 如 nǐ men 你们 shuō 说 de 的， bái zì 白字 hēi zì 黑字， bù kě bì miǎn 不可避免 de 的 jié jú 结局 shì 是 wú fǎ 无法 táo bì 逃避 de 的。
xué sheng 学生 men 们 dé 得 chén zhù qì 沉住气 cái néng 才能 zhǎo dào 找到 jiě jué bàn fǎ 解决办法。

ประโยคภาษาจีน
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xué xiào 学校 rú ruò 如若 zǎo zǎo 早早 de 地 gēn 跟 hái zi men 孩子们 jiǎng qīng 讲清 chǔ 楚， dāng 当 hái zi 孩子 zhǎng dà 长大 kāi shǐ 开始 liàn ài 恋爱 guò 过 xìng shēng huó 性生活 shí 时， tā men 他们 huì 会 dī fáng 堤防 yì xiē 一些 qí zhōng 其中 de 的 fēng xiǎn 风险。
xué xiào 学校 jiāng 将 bú huì 不会 tōng guò 通过 huī fù 恢复 jiù zhì 旧制 lái 来 tí gāo 提高 jiào yù 教育 zhì liàng 质量。
zhì fēng mù yǔ 栉风沐雨 jiǔ 九 zài 载， hé hé mù mù 和和睦睦 yì jiā 一家， huí gù 回顾 tǎn 坦 bó ěr 博尔 zhuó zhuàng chéng cháng 茁壮成长 de 的 lì chéng 历程。
shù shàng 树上 guà 挂 mǎn 满 le 了 huáng shǒu pà 黄手帕 – 20 tiáo 条， 30 tiáo 条， yě xǔ 也许 yǒu 有 jǐ bǎi 几百 tiáo 条， yī kē shù 一棵树 lì 立 zài na r 在那儿 jiù 就 xiàng 像 huān yíng 欢迎 de 的 qí zhì 旗帜 yí yàng 一样 zài 在 yíng fēng zhāo zhǎn 迎风招展。
yīn wèi 因为 fǎn yīng qì 反应器 yǐ jīng 已经 guān bì 关闭 le 了 hěn 很 cháng shí 长时 jiān 间， cán yú 残余 rè liàng 热量 xià jiàng 下降 dào liǎo 到了 yí gè 一个 xiǎn zhù 显著 de 的 dī 低 shuǐ píng 水平， yīn cǐ 因此 gōng chǎng 工厂 nèi bù 内部 de 的 yā lì 压力 yǐ jīng 已经 wěn dìng 稳定， bú zài 不再 xū yào 需要 jì xù 继续 pái qì 排气。
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yīn wèi 因为 gǔ shí 古时 yǎng lài 仰赖 shén 神 de 的 shèng jié 圣洁 fù rén 妇人， zhèng shì 正是 yǐ cǐ wéi 以此为 zhuāng shì 妆饰， shùn fú 顺服 zì jǐ 自己 de 的 zhàng fu 丈夫。
shù rén 树人 yǒu kě néng 有可能 huì 会 xuǎn zé 选择 chéng wéi 成为 bù luò 部落 de 的 lǐng dǎo rén 领导人， huò zhě 或者 yǐ 以 qí 其 néng lì 能力 yǔ 与 tiān fù 天赋 lái 来 zhī chí 支持 nà xiē 那些 xuǎn zé 选择 lái 来 tǒng xiá 统辖 qún tǐ 群体 de 的 lǐng dǎo rén 领导人。
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xué xiào jiāo yù 学校教育 de 的 zuì dà 最大 yòng chu 用处， yǔ qí 与其 shuō shì 说是 jiāo 教 nǐ 你 shì wù 事物， bù rú 不如 shuō shì 说是 jiāo 教 nǐ 你 xué xí 学习 de 的 fāng fǎ 方法。
yīn wèi 因为 zhǐ yǒu 只有 shū běn 书本 cái 才 yǒu 有 zhè yàng 这样 de 的 lì liang 力量。
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yīn wèi 因为 gè rén 各人 bì 必 dān dāng 担当 zì jǐ 自己 de 的 dàn zi 担子。
xué xiào 学校 de 的 mù mián shù 木棉树， chūn tiān 春天 de 的 mù mián huā 木棉花， dōu 都 zài 在 jiàn zhèng 见证 zhe 着 wǒ men de 我们的 yǒu yì 友谊。
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yīn wèi 因为 xǐ huan 喜欢 yīng guó 英国 chuán tǒng 传统 de 的 shuǐ cǎi huà 水彩画， suǒ yǐ 所以 wǒ 我 jiù 就 kāi shǐ 开始 shōu jí 收集 Àì dé huá 爱德华 • lì ěr 利尔 de 的 zuò pǐn 作品。
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xué sheng 学生 men 们 shòu dào 受到 gào jiè 告诫， bú yào 不要 wéi fǎn 违反 xiào guī 校规。
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jiù 就 rú 如 nǐ men 你们 shuō 说 de 的， bái zì 白字 hēi zì 黑字， bù kě bì miǎn 不可避免 de 的 jié jú 结局 shì 是 wú fǎ 无法 táo bì 逃避 de 的。
xué sheng 学生 men 们 dé 得 chén zhù qì 沉住气 cái néng 才能 zhǎo dào 找到 jiě jué bàn fǎ 解决办法。

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