ประโยคภาษาจีน- 学校已经成立了由穆尔罗索爵士为首的专门小组来评估琼斯及其同事的行为中文句子 (372022) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
xué xiào 学校 yǐ jīng 已经 chéng lì 成立 le 了 yóu 由 mù ěr 穆尔 . luó suǒ 罗索 jué shì 爵士 wéi shǒu 为首 de 的 zhuān mén 专门 xiǎo zǔ 小组 lái 来 píng gū 评估 qióng sī 琼斯 jí qí 及其 tóng shì 同事 de 的 xíng wéi 行为。
The university has already set up a panel to assess the behaviour of Jones and colleagues, which is headed by Sir Muir Russell.

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ประโยคภาษาจีน
xué xiào 学校 yīng gāi 应该 jiān fù 肩负 qǐ 起 bǎ 把 hái zi 孩子 jiào yù 教育 chéng hǎo 成好 gōng mín 公民 de 的 zhí zé 职责。
xué xiào 学校 dāng jú 当局 cóng bù 从不 fèi xīn 费心 qù 去 xì kàn 细看 nà xiē 那些 xìn 信， tā men 他们 yě 也 zhī dào 知道， cóng 从 jiào yù 教育 de 的 xiào guǒ 效果 shàng 上 kàn 看， wǒ men 我们 shàng 上 bù 不 shàng kè 上课 dōu 都 shì 是 yí yàng 一样 de 的。
yīn wèi 因为 fā yīn 发音 xì tǒng 系统 dà bù fen 大部分 shì 是 ruǎn zǔ zhī 软组织， wú yuán 无缘 biàn chéng 变成 huà shí 化石， xiàn cún 现存 de 的 huà shí 化石 yě 也 zhǐ néng 只能 gào su 告诉 wǒ men 我们 yì diǎn 一点 hū xī dào 呼吸道 de 的 xíng zhuàng 形状。
yīn wèi 因为 gǔ zhèn 古镇 shì 是 zhòng duō 众多 yí cún 遗存 dān tǐ 单体 de 的 yǒu jī 有机 gòng shēng 共生， yīn cǐ 因此 jué dìng 决定 le 了 tā 它 zài 在 rén lèi 人类 de 的 yí chǎn 遗产 cái fù 财富 zhōng 中 wǎng wǎng 往往 yǒu zhe 有着 yuǎn shèng 远胜 yú 于 qí tā 其他 gè bié 各别 de 的 dān tǐ 单体 wén wù 文物 huò 或 yí zhǐ 遗址 de 的 jià zhí 价值。
shù shàng 树上 yǒu 有 sān gēn 三根 zhī zi 枝子， hǎo xiàng 好象 fā 发 le 了 yá 芽， kāi 开 le 了 huā 花， shàng tóu 上头 de 的 pú tao 葡萄 dōu 都 chéng shú 成熟 le 了。
shù guān 树冠 nèi 内 guāng zhào 光照 qiáng dù 强度 zhí jiē yǐng xiǎng 直接影响 shù 树 tǐ 体 de 的 huā yá 花芽 xíng chéng 形成、 kāi huā 开花 zuò guǒ 坐果、 guǒ shí 果实 de 的 chǎn liàng 产量、 zhì liàng 质量。
jiù 就 zài 在 zhè yàng 这样 de 的 pái huái 徘徊 lǐ 里， yí gè 一个 xiào liǎn 笑脸 shēng dòng 生动 de 的 yàng 漾 qǐ 起， dàn 但 jiàn jiàn 渐渐 de 的 sì hū 似乎 tíng 停 dòng 动， hū rán 忽然 yòu 又 biàn de 变得 yīn 阴 qíng 晴 bú dìng 不定！
xué xiào 学校 tí gōng 提供 le 了 jī zhǔn 基准 dú wù 读物， suǒ yǒu 所有 xué sheng 学生 dōu 都 cóng 从 1 hào 号 dú běn 读本 kāi shǐ 开始， kū zào 枯燥 huǎn màn 缓慢 de 地 yī běn 一本 yī běn 一本 dú 读 zhì 至 157 hào 号。 xué sheng 学生 zhǒng zhǒng 种种 kě néng 可能 de 的 xìng qù 兴趣 ài hào 爱好 bèi 被 zhì zhī bù lǐ 置之不理。
xué xiào jiāo yù 学校教育 yào 要 chōng fèn 充分 lì yòng 利用 zì rán měi 自然美、 shè huì měi 社会美 hè 和 yì shù měi 艺术美， shǐ 使 xué sheng 学生 huò dé 获得 sī xiǎng 思想 rú rǎn 濡染 hè 和 rén gé 人格 sù zào 塑造。
shù yè 树叶 zài 在 qiū tiān 秋天 biàn 变 huáng 黄。
jiù 就 zài 在 zhè 这 qún qíng dǐng fèi 群情鼎沸 de 的 qì fēn 气氛 zhōng 中， bèi 被 jiān jìn 监禁 le 了 hǎo jǐ 好几 gè 个 xīng qī 星期 de 的 Àì fēi 艾菲 · dí ēn sī 迪恩斯 zhōng yú 终于 kuài yào 快要 tí shěn 提审 le 了。
xué xiào 学校 méi yǒu 没有 xī wàng 希望， duì cǐ 对此 shéi 谁 yě 也 wú néng wéi lì 无能为力 — — yǒu 有 zhè zhǒng 这种 xiǎng fǎ 想法 de 的 rén 人 shí zài 实在 tài duō 太多 le 了。
shù yè 树叶 fú dòng 浮动 zài 在 shuǐ miàn 水面 shàng 上。
yīn wèi 因为 gè gè 各个 kē shì 科室 zhī jiān 之间、 yī yuàn 医院 hé 和 zhěn suǒ 诊所 zhī jiān 之间 bù 不 gòng xiǎng 共享 shù jù 数据， měi wèi 每位 yī shēng 医生 dōu 都 rèn wéi 认为 zì jǐ 自己 bì xū 必须 cóng tóu 从头 jìn xíng 进行 zhěn duàn 诊断， ér 而 měi wèi 每位 hù shi 护士 dōu 都 bù dé bù 不得不 chóng xīn 重新 shōu jí 收集 shù jù 数据。
xué xiào 学校 de 的 xué sheng 学生 què 却 bìng 并 méi yǒu 没有 yīn cǐ 因此 ér 而 gǎn dào 感到 nán guò 难过， yīn wèi 因为 tā men 他们 kě yǐ 可以 chū qù 出去 wán 玩 xuě 雪、 duī 堆 xuě rén 雪人、 dǎ xuě zhàng 打雪仗、 zuò 坐 xuě qiāo 雪橇、 shèn zhì 甚至 huá xuě bǎn 滑雪板 hé 和 huá xuě 滑雪。
shù gàn 树干 zhù 注 yào 药 hòu 后 bù tóng 不同 shí jiān 时间， dí dí wèi 敌敌畏 zài 在 liǔ shù 柳树 shù guān 树冠 nèi 内 bù tóng 不同 bù wèi 部位 de 的 chuán dǎo 传导、 fēn bù 分布 cún zài 存在 jiào dà 较大 chā yì 差异。
jiù 就 zài 在 nà shí 那时 wǒ de 我的 nǚ yǒu 女友 jià chē 驾车 lái 来 le 了， ràng 让 wǒ 我 chéng 乘 shàng 上 tā 她 de 的 chē 车。
zhuǎn ràng 转让 huó dòng 活动 de 的 fā shēng 发生 bù 不 gǎi biàn 改变 gāi 该 ruǎn jiàn 软件 zhù zuò quán 著作权 de 的 bǎo hù qī 保护期。
shù mù 树木 kě yǐ 可以 jiǎn shǎo 减少 fēng yǔ 风雨 de 的 pò huài xìng 破坏性 yǐng xiǎng 影响。
jiù dì qǔ cái 就地取材 de 的 nóng cūn 农村 jiàn zhù 建筑， rú 如 rén men 人们 zài 在 zhè jiāng 浙江 wǔ yì 武义 shān qū 山区 de 的 nóng cūn 农村 zhōng 中 suǒ jiàn 所见， zài 在 jiāng nán de qū 江南地区 shì 是 yǒu 有 dài biǎo xìng 代表性 de 的。
jiù 就 Ào bā mǎ 奥巴马 ér yán 而言， tā 他 duì yú 对于 liǎng 两 dǎng 党 hé zuò 合作 de 的 zàn cí 赞词 hěn duō 很多， dàn 但 luò shí 落实 de 的 bìng bù 并不 duō 多， xiāng fǎn 相反， tā 他 gèng 更 qīng xiàng yú 倾向于 chuán dì 传递 qí 其 zhēn shì 珍视 de 的 mín zhǔ dǎng 民主党 mù biāo 目标。
xué sheng 学生、 jiào zhí yuán gōng 教职员工 yǐ jí 以及 qí tā de 其他的 gǔ chuī zhě 鼓吹者 zhèng 正 zhuó shǒu 着手 yú 于 zǔ jiàn 组建 yí gè 一个 zhèng zhì xìng 政治性 de 的 lián méng 联盟 bìng 并 shì tú 试图 tí chū 提出 xīn 新 de 的 cè lüè 策略 lái 来 gǎi jìn 改进 zhāo shēng 招生 qú dào 渠道、 tí gāo 提高 jiào yù 教育 zhì liàng 质量 hé 和 jiǎn huà 简化 bō kuǎn 拨款 chéng xù 程序。
jiù 就 hǎo xiàng 好像 dài diàn 带电 qì qiú 气球 néng 能 zhān 粘 zài 在 qiáng shàng 墙上 yí yàng 一样， dài diàn 带电 shā lì 沙粒 hù xiāng 互相 xī yǐn 吸引， huì jù 汇聚 chéng 成 wēi xiǎo 微小 de 的， bào mǐ huā 爆米花 qiú 球 shì 式 de 的 zǔ hé tǐ 组合体。
lún liú 轮流 fàng mù 放牧 shèn zhì 甚至 yǒu zhù yú 有助于 fáng zhǐ 防止 lín huǒ 磷火 rán shāo 燃烧， shǐ 使 cǎo chǎng 草场 bǎo chí 保持 liáng hǎo 良好 zhuàng tài 状态。
xué sheng 学生 men 们 yě 也 dōu 都 yǔ 与 shè huì 社会 yǒu 有 mì qiè 密切 de 的 lián xì 联系， bìng qiě 并且 tōng 通 cháng huì 常会 zài 在 bì yè 毕业 hòu 后 liú zài 留在 nà li 那里。
jiù 就 hǎo bǐ 好比 nà 那 gāi sǐ 该死 de 的 luó sòng tāng 罗宋汤， “ nǐ 你 cóng bù 从不 huì 会 duì 对 zì jǐ 自己 de 的 xiǎng xiàng 想象 shī wàng 失望， ér 而 ràng 让 nǐ 你 shī wàng 失望 de 的 zhǐ yǒu 只有 xiàn shí 现实。 ”
shù 树 zhòng zhí 种植 zài 在 àn shàng 岸上。
lún chuán 轮船 gōng sī 公司 liú 留 zhì 滞 fèi 费： jí zhuāng xiāng 集装箱 zài 在 mǎ tóu 码头 diào zhuāng 吊装 hòu 后， zhōng hǎi 中海 jí yùn 集运 gěi 给 kè hù 客户 yì zhōu 一周（ bāo kuò 包括 zhōu liù 周六 rì 日 hé 和 gōng gòng 公共 jià rì 假日） miǎn fèi 免费 shí jiān 时间。
jiù 就 rú tóng 如同 zhì lì 智利 bā tǎ gē ní yà 巴塔哥尼亚 yì bān 一般 de 的 yǔ shì gé jué 与世隔绝， Ào yī jīn sī 奥伊金斯 guó jiā gōng yuán 国家公园 yě 也 shì 是 fēng luán 峰峦 dié zhàng 叠嶂， lù dì 陆地 shàng 上 hěn shǎo 很少 yǒu rén 有人 yān 烟 de 的 jì xiàng 迹象， zhǐ yǒu 只有 yì xiē 一些 19 shì jì 世纪 xiū jiàn 修建 de 的 gǔ lǎo 古老 fáng zi 房子。
ruǎn jiàn 软件 huì 会 jiāng 将 shù jù 数据 yǔ 与 yí gè 一个 miàn bù biǎo qíng 面部表情 kù 库 jìn xíng 进行 bǐ duì 比对， suí hòu 随后 jì suàn 计算 jī huì 机会 tōng guò 通过 ěr jī 耳机 hé 和 dēng guāng 灯光 xì tǒng 系统 jiāng 将 duì fāng 对方 xiàn zài 现在 de 的 xīn si 心思 gào su 告诉 pèi dài zhě 配戴者。

ประโยคภาษาจีน
xué xiào 学校 yīng gāi 应该 jiān fù 肩负 qǐ 起 bǎ 把 hái zi 孩子 jiào yù 教育 chéng hǎo 成好 gōng mín 公民 de 的 zhí zé 职责。
xué xiào 学校 dāng jú 当局 cóng bù 从不 fèi xīn 费心 qù 去 xì kàn 细看 nà xiē 那些 xìn 信， tā men 他们 yě 也 zhī dào 知道， cóng 从 jiào yù 教育 de 的 xiào guǒ 效果 shàng 上 kàn 看， wǒ men 我们 shàng 上 bù 不 shàng kè 上课 dōu 都 shì 是 yí yàng 一样 de 的。
yīn wèi 因为 fā yīn 发音 xì tǒng 系统 dà bù fen 大部分 shì 是 ruǎn zǔ zhī 软组织， wú yuán 无缘 biàn chéng 变成 huà shí 化石， xiàn cún 现存 de 的 huà shí 化石 yě 也 zhǐ néng 只能 gào su 告诉 wǒ men 我们 yì diǎn 一点 hū xī dào 呼吸道 de 的 xíng zhuàng 形状。
yīn wèi 因为 gǔ zhèn 古镇 shì 是 zhòng duō 众多 yí cún 遗存 dān tǐ 单体 de 的 yǒu jī 有机 gòng shēng 共生， yīn cǐ 因此 jué dìng 决定 le 了 tā 它 zài 在 rén lèi 人类 de 的 yí chǎn 遗产 cái fù 财富 zhōng 中 wǎng wǎng 往往 yǒu zhe 有着 yuǎn shèng 远胜 yú 于 qí tā 其他 gè bié 各别 de 的 dān tǐ 单体 wén wù 文物 huò 或 yí zhǐ 遗址 de 的 jià zhí 价值。
shù shàng 树上 yǒu 有 sān gēn 三根 zhī zi 枝子， hǎo xiàng 好象 fā 发 le 了 yá 芽， kāi 开 le 了 huā 花， shàng tóu 上头 de 的 pú tao 葡萄 dōu 都 chéng shú 成熟 le 了。
shù guān 树冠 nèi 内 guāng zhào 光照 qiáng dù 强度 zhí jiē yǐng xiǎng 直接影响 shù 树 tǐ 体 de 的 huā yá 花芽 xíng chéng 形成、 kāi huā 开花 zuò guǒ 坐果、 guǒ shí 果实 de 的 chǎn liàng 产量、 zhì liàng 质量。
jiù 就 zài 在 zhè yàng 这样 de 的 pái huái 徘徊 lǐ 里， yí gè 一个 xiào liǎn 笑脸 shēng dòng 生动 de 的 yàng 漾 qǐ 起， dàn 但 jiàn jiàn 渐渐 de 的 sì hū 似乎 tíng 停 dòng 动， hū rán 忽然 yòu 又 biàn de 变得 yīn 阴 qíng 晴 bú dìng 不定！
xué xiào 学校 tí gōng 提供 le 了 jī zhǔn 基准 dú wù 读物， suǒ yǒu 所有 xué sheng 学生 dōu 都 cóng 从 1 hào 号 dú běn 读本 kāi shǐ 开始， kū zào 枯燥 huǎn màn 缓慢 de 地 yī běn 一本 yī běn 一本 dú 读 zhì 至 157 hào 号。 xué sheng 学生 zhǒng zhǒng 种种 kě néng 可能 de 的 xìng qù 兴趣 ài hào 爱好 bèi 被 zhì zhī bù lǐ 置之不理。
xué xiào jiāo yù 学校教育 yào 要 chōng fèn 充分 lì yòng 利用 zì rán měi 自然美、 shè huì měi 社会美 hè 和 yì shù měi 艺术美， shǐ 使 xué sheng 学生 huò dé 获得 sī xiǎng 思想 rú rǎn 濡染 hè 和 rén gé 人格 sù zào 塑造。
shù yè 树叶 zài 在 qiū tiān 秋天 biàn 变 huáng 黄。
jiù 就 zài 在 zhè 这 qún qíng dǐng fèi 群情鼎沸 de 的 qì fēn 气氛 zhōng 中， bèi 被 jiān jìn 监禁 le 了 hǎo jǐ 好几 gè 个 xīng qī 星期 de 的 Àì fēi 艾菲 · dí ēn sī 迪恩斯 zhōng yú 终于 kuài yào 快要 tí shěn 提审 le 了。
xué xiào 学校 méi yǒu 没有 xī wàng 希望， duì cǐ 对此 shéi 谁 yě 也 wú néng wéi lì 无能为力 — — yǒu 有 zhè zhǒng 这种 xiǎng fǎ 想法 de 的 rén 人 shí zài 实在 tài duō 太多 le 了。
shù yè 树叶 fú dòng 浮动 zài 在 shuǐ miàn 水面 shàng 上。
yīn wèi 因为 gè gè 各个 kē shì 科室 zhī jiān 之间、 yī yuàn 医院 hé 和 zhěn suǒ 诊所 zhī jiān 之间 bù 不 gòng xiǎng 共享 shù jù 数据， měi wèi 每位 yī shēng 医生 dōu 都 rèn wéi 认为 zì jǐ 自己 bì xū 必须 cóng tóu 从头 jìn xíng 进行 zhěn duàn 诊断， ér 而 měi wèi 每位 hù shi 护士 dōu 都 bù dé bù 不得不 chóng xīn 重新 shōu jí 收集 shù jù 数据。
xué xiào 学校 de 的 xué sheng 学生 què 却 bìng 并 méi yǒu 没有 yīn cǐ 因此 ér 而 gǎn dào 感到 nán guò 难过， yīn wèi 因为 tā men 他们 kě yǐ 可以 chū qù 出去 wán 玩 xuě 雪、 duī 堆 xuě rén 雪人、 dǎ xuě zhàng 打雪仗、 zuò 坐 xuě qiāo 雪橇、 shèn zhì 甚至 huá xuě bǎn 滑雪板 hé 和 huá xuě 滑雪。
shù gàn 树干 zhù 注 yào 药 hòu 后 bù tóng 不同 shí jiān 时间， dí dí wèi 敌敌畏 zài 在 liǔ shù 柳树 shù guān 树冠 nèi 内 bù tóng 不同 bù wèi 部位 de 的 chuán dǎo 传导、 fēn bù 分布 cún zài 存在 jiào dà 较大 chā yì 差异。
jiù 就 zài 在 nà shí 那时 wǒ de 我的 nǚ yǒu 女友 jià chē 驾车 lái 来 le 了， ràng 让 wǒ 我 chéng 乘 shàng 上 tā 她 de 的 chē 车。
zhuǎn ràng 转让 huó dòng 活动 de 的 fā shēng 发生 bù 不 gǎi biàn 改变 gāi 该 ruǎn jiàn 软件 zhù zuò quán 著作权 de 的 bǎo hù qī 保护期。
shù mù 树木 kě yǐ 可以 jiǎn shǎo 减少 fēng yǔ 风雨 de 的 pò huài xìng 破坏性 yǐng xiǎng 影响。
jiù dì qǔ cái 就地取材 de 的 nóng cūn 农村 jiàn zhù 建筑， rú 如 rén men 人们 zài 在 zhè jiāng 浙江 wǔ yì 武义 shān qū 山区 de 的 nóng cūn 农村 zhōng 中 suǒ jiàn 所见， zài 在 jiāng nán de qū 江南地区 shì 是 yǒu 有 dài biǎo xìng 代表性 de 的。
jiù 就 Ào bā mǎ 奥巴马 ér yán 而言， tā 他 duì yú 对于 liǎng 两 dǎng 党 hé zuò 合作 de 的 zàn cí 赞词 hěn duō 很多， dàn 但 luò shí 落实 de 的 bìng bù 并不 duō 多， xiāng fǎn 相反， tā 他 gèng 更 qīng xiàng yú 倾向于 chuán dì 传递 qí 其 zhēn shì 珍视 de 的 mín zhǔ dǎng 民主党 mù biāo 目标。
xué sheng 学生、 jiào zhí yuán gōng 教职员工 yǐ jí 以及 qí tā de 其他的 gǔ chuī zhě 鼓吹者 zhèng 正 zhuó shǒu 着手 yú 于 zǔ jiàn 组建 yí gè 一个 zhèng zhì xìng 政治性 de 的 lián méng 联盟 bìng 并 shì tú 试图 tí chū 提出 xīn 新 de 的 cè lüè 策略 lái 来 gǎi jìn 改进 zhāo shēng 招生 qú dào 渠道、 tí gāo 提高 jiào yù 教育 zhì liàng 质量 hé 和 jiǎn huà 简化 bō kuǎn 拨款 chéng xù 程序。
jiù 就 hǎo xiàng 好像 dài diàn 带电 qì qiú 气球 néng 能 zhān 粘 zài 在 qiáng shàng 墙上 yí yàng 一样， dài diàn 带电 shā lì 沙粒 hù xiāng 互相 xī yǐn 吸引， huì jù 汇聚 chéng 成 wēi xiǎo 微小 de 的， bào mǐ huā 爆米花 qiú 球 shì 式 de 的 zǔ hé tǐ 组合体。
lún liú 轮流 fàng mù 放牧 shèn zhì 甚至 yǒu zhù yú 有助于 fáng zhǐ 防止 lín huǒ 磷火 rán shāo 燃烧， shǐ 使 cǎo chǎng 草场 bǎo chí 保持 liáng hǎo 良好 zhuàng tài 状态。
xué sheng 学生 men 们 yě 也 dōu 都 yǔ 与 shè huì 社会 yǒu 有 mì qiè 密切 de 的 lián xì 联系， bìng qiě 并且 tōng 通 cháng huì 常会 zài 在 bì yè 毕业 hòu 后 liú zài 留在 nà li 那里。
jiù 就 hǎo bǐ 好比 nà 那 gāi sǐ 该死 de 的 luó sòng tāng 罗宋汤， “ nǐ 你 cóng bù 从不 huì 会 duì 对 zì jǐ 自己 de 的 xiǎng xiàng 想象 shī wàng 失望， ér 而 ràng 让 nǐ 你 shī wàng 失望 de 的 zhǐ yǒu 只有 xiàn shí 现实。 ”
shù 树 zhòng zhí 种植 zài 在 àn shàng 岸上。
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jiù 就 rú tóng 如同 zhì lì 智利 bā tǎ gē ní yà 巴塔哥尼亚 yì bān 一般 de 的 yǔ shì gé jué 与世隔绝， Ào yī jīn sī 奥伊金斯 guó jiā gōng yuán 国家公园 yě 也 shì 是 fēng luán 峰峦 dié zhàng 叠嶂， lù dì 陆地 shàng 上 hěn shǎo 很少 yǒu rén 有人 yān 烟 de 的 jì xiàng 迹象， zhǐ yǒu 只有 yì xiē 一些 19 shì jì 世纪 xiū jiàn 修建 de 的 gǔ lǎo 古老 fáng zi 房子。
ruǎn jiàn 软件 huì 会 jiāng 将 shù jù 数据 yǔ 与 yí gè 一个 miàn bù biǎo qíng 面部表情 kù 库 jìn xíng 进行 bǐ duì 比对， suí hòu 随后 jì suàn 计算 jī huì 机会 tōng guò 通过 ěr jī 耳机 hé 和 dēng guāng 灯光 xì tǒng 系统 jiāng 将 duì fāng 对方 xiàn zài 现在 de 的 xīn si 心思 gào su 告诉 pèi dài zhě 配戴者。

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