ประโยคภาษาจีน- 校内模拟实训和校外企业顶岗实习是高职实践性教学活动的重要环节中文句子 (373124) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
xiào nèi 校内 mó nǐ 模拟 shí 实 xùn 训 hé 和 xiào wài 校外 qǐ yè 企业 dǐng gǎng 顶岗 shí xí 实习 shì 是 gāo zhí 高职 shí jiàn xìng 实践性 jiāo xué huó dòng 教学活动 de 的 zhòng yào 重要 huán jié 环节。
Simulation practice in the campus and the practice outside the campus are the important tache of the practice teaching activity about advanced vocational schools.

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ประโยคภาษาจีน
xiào wù 校务 huì zhǎng 会长 téng yù yún 滕玉云 yǔ 与 běi jīng shì 北京市 mén tóu gōu qū 门头沟区 zhōng děng 中等 zhí yè xué xiào 职业学校 shū ji 书记 wáng rì chū 王日初 tán 谈 hé zuò bàn xué 合作办学。
yīn wèi 因为 zài 在 bào ěr 鲍尔 jiā zhái 家宅 de 的 nà ge 那个 cì kè 刺客 xún wèn 询问 guò 过 jīn mǔ 金姆 de 的 suǒ zài 所在。
yīn wèi 因为 dì zhèn 地震， měi tiān 每天 fēi wǎng 飞往 zhè ge 这个 chéng shì 城市 de 的 háng bān 航班 zàn tíng 暂停 le 了。
ruǎn jiàn kāi fā 软件开发 huó dòng 活动 de 的 huī fā xìng 挥发性
ruǎn jiàn xì tǒng 软件系统 de 的 yīng yòng chéng xù 应用程序 yù 域 shì 是 yì zhǒng 一种 rèn wu 任务 lèi xíng 类型， rén men 人们 zhēn duì 针对 gāi 该 rèn wu 任务 lèi xíng 类型 lái shǐ 来使 yòng 用 huò zhě 或者 jì huà 计划 shǐ yòng 使用 cǐ 此 ruǎn jiàn xì tǒng 软件系统。
jiù 就 shí jì 实际 ér yán 而言， zhè 这 yì wèi zhe 意味着 suǒ néng 所能 zhī qǔ 支取 de 的 qián shǔ 钱数 kě néng 可能 huì 会 shǎo yú 少于 fēn lèi zhàng 分类帐 shàng 上 suǒ 所 xiǎn shì 显示 de 的。
xué sheng 学生 dào 到 dì fāng 地方 xué xiào 学校 rèn jiào 任教， lù zhì 录制 kè táng jiāo xué 课堂教学， rán hòu 然后 bǎ 把 lù xiàng dài 录像带 dài 带 huí lai 回来 yǔ 与 qí tā 其他 xué sheng 学生 yí dào 一道 píng gū 评估。
xiào yuán 校园 nèi 内 yǒu 有 “ xiǎo 小 shān qiū 山丘 ” ， lǜ sè 绿色 kōng jiān 空间， jǐn lín 紧邻 hú pàn 湖畔， bìng 并 kě yǐ 可以 kàn dào 看到 měi guó 美国 dà yān 大烟 shān 山 guó jiā 国家 gōng yuán 公园。
yīn wèi 因为 chǔ lǐ 处理 xìn xī 信息 bú shi 不是 yí gè 一个 kè guān 客观 de 的 rèn wu 任务， nǐ 你 kě yǐ 可以 gàn 干 hǎo 好 huò zhě 或者 gàn 干 bù hǎo 不好 huò zhě 或者 gàn 干 dé 得 bù hǎo bú huài 不好不坏。
jiù 就 qū sāo bēi 屈骚悲 kǎi 慨 měi dí 美的 lèi xíng 类型 guān chá 观察， què shí 确实 cún zài 存在 zhe 着 qí 其 mǒu 某 piān 篇 zuò pǐn 作品 yǔ 与 xī fāng 西方 mǒu zhǒng 某种 bēi jù 悲剧 lǐ lùn 理论 de 的 jīng shén 精神 běn zhì 本质 xiāng tōng 相通 de 的 xiàn xiàng 现象。
ruǎn 软 jiā céng 夹层 de 的 hòu báo 厚薄 duì 对 shàng fù 上覆 tǔ céng 土层 de 的 pò liè 破裂 jìn chéng 进程 hé 和 pò liè 破裂 fàn wéi 范围 yě 也 yǒu yǐng xiǎng 有影响。
xiào yuán 校园 shè lùn 社论 zhè yàng 这样 shuō dào 说道： “ jiù 就 hǎo xiàng 好象 jǐng chá 警察 zhuā 抓 chāo sù 超速 jià shǐ zhě 驾驶者 yí yàng 一样， wǒ men de 我们的 mù dì 目的 bú shi 不是 yào 要 zhuā zhù 抓住 měi yī 每一 gè rén 个人， ér shì 而是 yǐ jǐng xiào yóu 以儆效尤。 ”
yīn wèi 因为 dà bù fen 大部分 shì wù 事物 wǎng fǎn 往返 dōu 都 zhèng hǎo 正好， biàn 便 róng yì 容易 luò rù 落入 zhè yàng 这样 de 的 xiàn jǐng 陷阱， jiù shì 就是 jiǎ dìng 假定 suǒ yǒu 所有 de 的 shì wù 事物 fǎn huí 返回 dōu 都 shì 是 zhèng hǎo 正好 de 的。
ruǎn mù zhuān 软木砖 cǎi yòng 采用 shuān pí lì 栓皮栎 shù shàng 树上 jū 锯 xià lai 下来 de 的 gè zhǒng 各种 xíng zhuàng 形状 hé 和 dà xiǎo 大小 de 的 ruǎn mù 软木 kē lì 颗粒、 hùn hé 混合 dī 低 huī fā 挥发 nián hé jì 粘合剂 zhì chéng 制成。
jiù 就 yǐng xiǎng miàn 影响面 lái shuō 来说， zhè yàng 这样 de 的 shuì 税 xiāo chú 消除 yōng jǐ 拥挤 dài lái 带来 de 的 jìng 净 chéng běn 成本。
yīn wèi 因为 tiān qì 天气 rè 热， tā 她 chuān 穿 le 了 yī 一 jiàn 件 liáng kuai 凉快 de 的 yī fu 衣服。
xué sheng 学生 jiāng 将 yòng 用 zhè xiē 这些 zhǎng shàng diàn nǎo 掌上电脑 wán chéng 完成 suǒ yǒu 所有 de 的 xué qī 学期 zhōu qī 周期， shàng chuán 上传 hé 和 xià zǎi 下载 xìn xī 信息， dǎ yìn 打印 bào gào 报告， jìn rù 进入 wǎng luò 网络， hái yǒu 还有 jiù shì 就是 cún chǔ 存储 tā men 他们 yán jiū 研究 de 的 jiē guǒ 结果。
jiù 就 wǒ 我 gè rén 个人 ér yán 而言， wǒ 我 rèn wéi 认为 “ yǐ zú 蚁族 ” shì 是 yí gè 一个 bāo róng xìng 包容性 hěn 很 guǎng 广 de 的 cí yǔ 词语。
xiào zhǎng 校长 bù lái ēn 布莱恩 • Ān dé sēn 安德森 zài 在 xiě gěi 写给 jiā zhǎng 家长 de 的 xìn 信 zhōng 中 shuō 说： “ chū yú 出于 duō zhǒng 多种 yuán yīn 原因， xué xiào 学校 de 的 wàn shèng jié 万圣节 qìng zhù huì 庆祝会 dǎo zhì 导致 mǒu xiē 某些 xué sheng 学生 bèi 被 gū lì 孤立。
jiù 就 wǒ 我 chī 吃 dé 得 duō 多 … á 啊， ā pó 阿婆 suí shí 随时 jiào 叫 wǒ 我 gěi 给 tā 她 xǐ 洗 dōng xi 东西， yī fu 衣服 á 啊， bèi zi 被子 á 啊， kù zi 裤子 á 啊。
yīn wèi 因为 nǚ fú wù yuán 女服务员 yǒu yán zài xiān 有言在先， suǒ yǐ 所以 wǒ 我 yě 也 nán yǐ 难以 duì 对 tā 他 biǎo shì 表示 tóng qíng 同情 le 了。
xué sheng 学生 ruò shì 若是 zhī fù bù qǐ 支付不起 xué fèi 学费， nà 那 jiù 就 méi xì 没戏 le 了， yīn wèi 因为 xiǎng 想 huò dé 获得 jīng jì 经济 zī zhù 资助 gēn běn 根本 jiù shì 就是 wàng xiǎng 妄想。
yàng pǐn 样品 G36 jù 具 diǎn xíng 典型 de 的 yóu zhī 油脂 guāng zé 光泽、 bàn tòu míng 半透明 wài guān 外观 tè zhēng 特征， qí 其 tòu shǎn shí 透闪石 jīng tǐ 晶体 xì xiǎo 细小、 jǐn mì 紧密 jiāo zhī 交织， wèi 为 xiǎn wēi 显微 xiān wéi 纤维 jiāo zhī 交织 biàn 变 jīng 晶 jié gòu 结构；
xué sheng 学生， nǐ 你 shuō 说 zhuǎ zi 爪子 suí shí 随时 huì 会 shēn chū 伸出 lái 来 , nà 那 nǐ 你 jué de 觉得 zhè yàng 这样 shì 是 bù hǎo 不好 de 的 gǎn jué 感觉 , xiàng 像 shì zài 是在 ràng 让 zì jǐ 自己 shòu dào 受到 shāng hài 伤害。
jiù 就 bǎ 把 zì jǐ 自己 kàn zuò 看作 shì 是 yī 一 zhǐ 只 wén yǎ 文雅 de 的 hǔ 虎 zǎi ér 崽儿 hǎo 好 le 了。
hé fēn liè 核分裂 wù zhì 物质 jiǎn liáng 减量 tiáo yuē 条约 ( FissileMaterialCut-OffTreaty ) zuò wéi 作为 hé wǔ 核武 cái jūn 裁军 de 的 huǎn chōng 缓冲 diàn 垫， huò dé 获得 gè guó 各国 tóng yì 同意 zài 再 zhǎn kāi 展开 tán pàn 谈判， qiān shè dào 牵涉到 gè guó 各国 de 的 zhé chōng zūn zǔ 折冲樽俎。
xué sheng 学生： wǒ 我 xiǎng 想 nǐ 你 kě yǐ tōng guò 可以通过 mù tou 木头 hé 和 mù piàn 木片 , lái 来 lǐ jiě 理解 lùn diǎn 论点。
jiù 就 ná 拿 mǐ lì 米莉 lái shuō 来说 ba 吧， tā 她 céng 曾 shì 是 yí gè 一个 tiě shí xīn cháng 铁石心肠 de 的 kě kǎ yīn 可卡因 yǐn jūn zǐ 瘾君子， duì 对 zhōu wéi 周围 de 的 shì 事 bù guǎn bù gù 不管不顾， dāng 当 tā 她 de 的 hái zi 孩子 chū shì 出世 hòu 后， tā 她 bǎ 把 suǒ yǒu 所有 è xí 恶习 dōu 都 gǎi 改 le 了， cóng 从 nà 那 yǐ hòu 以后， tā 她 chéng wéi 成为 le 了 sì gè 四个 hái zi 孩子 de 的 hǎo 好 mǔ qīn 母亲。
jiù shì 就是 yí gè 一个 xū gòu 虚构 de 的 rén míng 人名， rú tóng 如同 wǒ men 我们 cháng cháng 常常 shuō 说 de 的 “ zhāng sān 张三， lǐ sì 李四 ” 。
qīng sōng 轻松 yùn dòng 运动 bāng zhù 帮助 dà jiā 大家 yǒu 有 gèng hǎo 更好 de 的 shuì mián 睡眠， hù wài 户外 sàn bù 散步， lǎo péng you 老朋友 huí yì 回忆 wǎng shì 往事， chàng gē 唱歌， bàn suí 伴随 shú xī 熟悉 de 的 qǔ diào 曲调 tiào wǔ 跳舞， yǒu 有 yì yú 益于 shēn tǐ 身体 hé 和 xīn líng 心灵。

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ruǎn 软 jiā céng 夹层 de 的 hòu báo 厚薄 duì 对 shàng fù 上覆 tǔ céng 土层 de 的 pò liè 破裂 jìn chéng 进程 hé 和 pò liè 破裂 fàn wéi 范围 yě 也 yǒu yǐng xiǎng 有影响。
xiào yuán 校园 shè lùn 社论 zhè yàng 这样 shuō dào 说道： “ jiù 就 hǎo xiàng 好象 jǐng chá 警察 zhuā 抓 chāo sù 超速 jià shǐ zhě 驾驶者 yí yàng 一样， wǒ men de 我们的 mù dì 目的 bú shi 不是 yào 要 zhuā zhù 抓住 měi yī 每一 gè rén 个人， ér shì 而是 yǐ jǐng xiào yóu 以儆效尤。 ”
yīn wèi 因为 dà bù fen 大部分 shì wù 事物 wǎng fǎn 往返 dōu 都 zhèng hǎo 正好， biàn 便 róng yì 容易 luò rù 落入 zhè yàng 这样 de 的 xiàn jǐng 陷阱， jiù shì 就是 jiǎ dìng 假定 suǒ yǒu 所有 de 的 shì wù 事物 fǎn huí 返回 dōu 都 shì 是 zhèng hǎo 正好 de 的。
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xué sheng 学生： wǒ 我 xiǎng 想 nǐ 你 kě yǐ tōng guò 可以通过 mù tou 木头 hé 和 mù piàn 木片 , lái 来 lǐ jiě 理解 lùn diǎn 论点。
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jiù shì 就是 yí gè 一个 xū gòu 虚构 de 的 rén míng 人名， rú tóng 如同 wǒ men 我们 cháng cháng 常常 shuō 说 de 的 “ zhāng sān 张三， lǐ sì 李四 ” 。
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