ประโยคภาษาจีน- 因为处理信息不是一个客观的任务你可以干好或者干不好或者干得不好不坏中文句子 (373224) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
yīn wèi 因为 chǔ lǐ 处理 xìn xī 信息 bú shi 不是 yí gè 一个 kè guān 客观 de 的 rèn wu 任务， nǐ 你 kě yǐ 可以 gàn 干 hǎo 好 huò zhě 或者 gàn 干 bù hǎo 不好 huò zhě 或者 gàn 干 dé 得 bù hǎo bú huài 不好不坏。
Because processing information is not an objective task, you can do a good job or a bad job or any kind of job in between.

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ประโยคภาษาจีน
yīn wèi 因为 duō cái duō yì 多才多艺 de 的 shāng yè 商业 rén shì 人士 men 们 lái shuō 来说， yí dàn 一旦 zhǎng wò 掌握 le 了 xīn lǐ xué 心理学 zhè 这 mén 门 gōng jù 工具， jiù 就 gèng jiā 更加 rú hǔ tiān yì 如虎添翼。
yīn wèi 因为 dà 大 fèn 份 qiè dá 切达 gān lào 干酪 zhá shǔ tiáo 炸薯条 hán yǒu 含有 700 kǎ lù lǐ 卡路里， bìng 并 bú zài 不在 rén men 人们 diǎn 点 cān 餐 de 的 kǎo lǜ 考虑 fàn wéi 范围 nèi 内。
jiù 就 duì 对 chén pú 臣仆 shuō 说， zhè shì 这是 shī xǐ yuē hàn 施洗约翰 cóng 从 sǐ 死 lǐ 里 fù huó 复活， suǒ yǐ 所以 zhè xiē 这些 yì néng 异能 cóng 从 tā 他 lǐ miàn 里面 fā chū 发出 lái 来。
jiù 就 chà 差 tā men 他们 wǎng 往 bó lì héng 伯利恒 qù 去， shuō 说， nǐ men 你们 qù 去 zǐ xì 仔细 xún fǎng 寻访 nà 那 xiǎo hái zi 小孩子。 xún 寻 dào liǎo 到了， jiù 就 lái 来 bào xìn 报信， wǒ 我 yě hǎo 也好 qù 去 bài 拜 tā 他。
ruǎn jiàn 软件 bù fen 部分 cǎi yòng 采用 le 了 gōng chéng 工程 zhōng 中 miàn xiàng 面向 shǔ 数 jū 椐 liú 流 de 的 fēn xī 分析 yǔ 与 shè jì 设计 fāng fǎ 方法， yǐ jí 以及 mó kuài 模块 dú lì 独立 shè jì 设计 de 的 yuán zé 原则。
xué sheng 学生 kě yǐ 可以 mǎi 买 bàn piào 半票 qù 去 tīng 听 yīn yuè huì 音乐会。
xué sheng 学生 huí dá 回答 dào 道： jià 嫁 gěi 给 le 了 sòng cháo 宋朝 gàn bù 干部（ sōng zàn gàn bù 松赞干布）。
xiào 校 kāi fā bàn 开发办 yì zhí 一直 dōu 都 liǎo jiě 了解 wǒ de 我的 xíng zōng 行踪。
jiù 就 dài 带 zhe 着 suǒ yǒu 所有 de 的 táo pǎo 逃跑。 tā 他 qǐ shēn 起身 guò 过 dà hé 大河， miàn xiàng 面向 jī 基 liè 列 shān xíng 山行 qù 去。
ruǎn mù 软木。 bǎn zhuàng 板状 xī yīn 吸音 chún 纯 péng zhàng 膨胀 zhān hé 粘合 tǐ 体。 tè xìng 特性。
xué sheng 学生 zài 在 kè táng 课堂 shàng 上 kě yǐ 可以 dà dǎn 大胆 de 地 shuō chū 说出 zì jǐ 自己 de 的 xiǎng fǎ 想法， lián 连 jǔ shǒu 举手 dōu 都 bú yòng 不用。
jiù 就 yì wèi zhe 意味着 nǐ 你 bù kě néng 不可能 zài 在 lì chǎng 力场 lǐ miàn 里面 wú cháng 无偿 de 地 dé dào 得到 néng liàng 能量。
xiào fāng 校方 yǐ 已 jiāng 将 hóu zi 猴子 pū mǎn 扑满 zuò pǐn 作品 chén liè 陈列 zài xiào 在校 shě nèi 舍内， huān yíng 欢迎 guì 贵 jiā 家 cháng yú 长于 Èr yuè 二月 èr shí bā rì 二十八日 qián 前 dào xiào 到校 guān shǎng 观赏， yì qǐ 一起 xīn shǎng 欣赏 jí 及 fēn xiǎng 分享 tā men de 他们的 chuàng zuò 创作 chéng guǒ 成果。
xué sheng 学生 nián líng 年龄 lüè 略 dà yì xiē 大一些， bàn gōng bàn dú 半工半读， zhù suǒ 住所 yuǎn lí 远离 xiào yuán 校园。
jiù 就 wǒ 我 gè rén 个人 ér yán 而言， zé 则 gèng 更 xī wàng 希望 néng 能 kàn dào 看到 zhè 这 yì jiā rén 一家人 de 的 zhào piàn 照片， yǐ 以 què dìng 确定 zì jǐ 自己 de 的 pàn duàn 判断 shì fǒu 是否 zhèng què 正确。
xiào zhǎng 校长 huì 会 lìng 令 rèn hé 任何 zài 在 xué xiào 学校 yōng yǒu 拥有 huò 或 shǐ yòng 使用 kě yí 可疑 wéi jīn wù pǐn 违禁物品 de 的 xué sheng 学生 tíng xué 停学。
hōng zhà jī 轰炸机 zài 在 tā 它 chuí zhí 垂直 de 的 wěi yì 尾翼 shàng 上 pèi bèi 配备 le 了 yí gè 一个 bā 八 yīng chǐ 英尺 de 的 tiān xiàn 天线 gān 杆， yòng lái 用来 jiē shōu 接收 jié mù 节目， xìn hào 信号 cóng 从 tiān xiàn 天线 fā sòng 发送 dào 到 jī cāng 机舱， rán hòu 然后 zài 再 dào 到 guǎng bō 广播 tiān xiàn 天线。
xué sheng 学生 néng 能 réng rán 仍然 xué xí 学习 liǎng zhě 两者 de 的 kē xué 科学 hé 和 shè huì 社会 de 的 yán jiū 研究 hán liàng 含量， dàn shì 但是 jīng guò 经过 yí xì liè 一系列 de 的 hǎo 好 - jì huà 计画 jīng yàn 经验， tā men 他们 jiāng huì 将会 zhuā zhù 抓住 bǐ jiào 比较 dà 大 de 的 gài niàn 概念 shàng xià wén 上下文 hé 和 ruì 枘 xué 穴 bǐ jiào 比较 hěn 很 bàng 棒 de 的 xié shāng 协商。
zhóu xiàng 轴向 gǔn zi 滚子 jù yǒu 具有 jī zhì 机制 de 的 bǎo chí 保持 jià 架 huò zhě 或者 jù xiān àn 聚酰胺 fēn lí qì 分离器。
xué sheng 学生 hái 还 yīng 应 láo jì 牢记 yì diǎn 一点： lián bāng 联邦 zhù xué dài kuǎn 助学贷款 ─ ─ ér 而 fēi 非 sī yíng 私营 jī gòu 机构 de 的 dài kuǎn 贷款 ─ ─ yǒu 有 yí gè 一个 xuǎn zé quán 选择权 shì 是： àn zhào 按照 wèi lái 未来 shōu rù 收入 de 的 kě 可 chéng shòu 承受 bǐ lì 比例 lái 来 cháng huán 偿还 dài kuǎn 贷款。
zhóu 轴 cè 测 tóu yǐng tú 投影图 yóu yú 由于 fù yǒu 富有 lì tǐ gǎn 立体感、 jù yǒu 具有 jiào hǎo 较好 de 的 dù liàng 度量 xìng 性、 zuò tú 作图 jiǎn biàn 简便， zài 在 gōng chéng 工程 zhōng 中 dé dào 得到 le 了 guǎng fàn 广泛 de 的 yìng yòng 应用。
yīn wèi 因为 tā 她 de 的 dì di 弟弟 , zuò 做 le 了 rèn hé 任何 yí gè 一个 dì di 弟弟 shēn yè 深夜 gēn 跟 suí zhe 随着 jiě jie 姐姐 , zài 在 yí gè 一个 wēi xiǎn 危险 sēn lín 森林 huì 会 zuò 做 de 的 shì 事。
jiù 就 bǎ 把 zì jǐ 自己 kàn zuò 看作 shì 是 yī 一 zhǐ 只 wén yǎ 文雅 de 的 hǔ 虎 zǎi ér 崽儿 hǎo 好 le 了。
hé zhǔn 核准 biāo shì 标示 wài 外 shǐ yòng 使用 bāo kuò 包括 tóu téng 头疼， fēi 非 táng niào bìng 糖尿病 yǐn qǐ 引起 de 的 shén jīng tòng 神经痛 hé 和 jī 肌 gǔ gé 骨骼 téng 疼。
xué sheng 学生： yīn wèi 因为 dào dé 道德 fǎ zé 法则 bù yī 不依 wài bù 外部 yòu rén 诱人 de 的 tiáo jiàn 条件 ér 而 biàn huà 变化。
yīn wèi 因为 rú guǒ 如果 wǒ 我 shuō 说 zhè shì 这是 yí cì 一次 gōu tōng 沟通 tǎo lùn huì 讨论会 de huà 的话， nǐ men 你们 dāng zhōng 当中 huì 会 yǒu 有 duō shǎo 多少 rén 人 néng 能 dào chǎng 到场 ne 呢？
qīng sōng 轻松 yú yuè 愉悦 de 的 kāng mǎ 康马 wǎn cān 晚餐， yòng cān 用餐 shí yǒu 时有 běi bù 北部 tài shì 泰式 mín jiān wǔ dǎo 民间舞蹈 huó 和 shān 山 zú 族 bù luò 部落 biǎo yǎn 表演， xīn shǎng 欣赏 chuán tǒng 传统 yīn yuè 音乐。
yīn wèi 因为 wēi ěr xùn 威尔逊 miàn lín 面临 zhe 着 lái zì 来自 jìng zhēng duì shǒu 竞争对手 de 的 yā lì 压力， tā 他 yào 要 què bǎo 确保 gōng sī 公司 bǎo chí 保持 xiān xíng 先行 yí bù 一步， yóu qí 尤其 shì zài 是在 jì shù 技术 lǐng yù 领域。
yīn wèi 因为 xué sheng 学生 men 们 chuān 穿 dé 得 xiàng 像 xué sheng 学生， shì jiè yín háng 世界银行 de 的 yín háng jiā 银行家 dǎ ban 打扮 de 的 xiàng 像 yín háng jiā 银行家。
qīng miè 轻蔑、 hěn dú 狠毒、 wú yuán wú gù 无缘无故 de 的 è yán 恶言 huì xíng 秽行 hè 和 dǎi yì 歹意； duì 对 shàn liáng 善良 hè 和 shén shèng 神圣 de 的 shì wù 事物 wàng 妄 jiā 加 cháo nòng 嘲弄， zhè 这 yí qiè 一切 quán dōu 全都 huì 绘 huàn xǐng 唤醒 qi lai 起来， suī shuō 虽说 bǎ 把 tā 他 xià 吓 dé 得 yào mìng 要命， què 却 réng 仍 zài 在 yòu huò 诱惑 zhe 着 tā 他。

ประโยคภาษาจีน
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yīn wèi 因为 dà 大 fèn 份 qiè dá 切达 gān lào 干酪 zhá shǔ tiáo 炸薯条 hán yǒu 含有 700 kǎ lù lǐ 卡路里， bìng 并 bú zài 不在 rén men 人们 diǎn 点 cān 餐 de 的 kǎo lǜ 考虑 fàn wéi 范围 nèi 内。
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jiù 就 chà 差 tā men 他们 wǎng 往 bó lì héng 伯利恒 qù 去， shuō 说， nǐ men 你们 qù 去 zǐ xì 仔细 xún fǎng 寻访 nà 那 xiǎo hái zi 小孩子。 xún 寻 dào liǎo 到了， jiù 就 lái 来 bào xìn 报信， wǒ 我 yě hǎo 也好 qù 去 bài 拜 tā 他。
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xué sheng 学生 kě yǐ 可以 mǎi 买 bàn piào 半票 qù 去 tīng 听 yīn yuè huì 音乐会。
xué sheng 学生 huí dá 回答 dào 道： jià 嫁 gěi 给 le 了 sòng cháo 宋朝 gàn bù 干部（ sōng zàn gàn bù 松赞干布）。
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xué sheng 学生 zài 在 kè táng 课堂 shàng 上 kě yǐ 可以 dà dǎn 大胆 de 地 shuō chū 说出 zì jǐ 自己 de 的 xiǎng fǎ 想法， lián 连 jǔ shǒu 举手 dōu 都 bú yòng 不用。
jiù 就 yì wèi zhe 意味着 nǐ 你 bù kě néng 不可能 zài 在 lì chǎng 力场 lǐ miàn 里面 wú cháng 无偿 de 地 dé dào 得到 néng liàng 能量。
xiào fāng 校方 yǐ 已 jiāng 将 hóu zi 猴子 pū mǎn 扑满 zuò pǐn 作品 chén liè 陈列 zài xiào 在校 shě nèi 舍内， huān yíng 欢迎 guì 贵 jiā 家 cháng yú 长于 Èr yuè 二月 èr shí bā rì 二十八日 qián 前 dào xiào 到校 guān shǎng 观赏， yì qǐ 一起 xīn shǎng 欣赏 jí 及 fēn xiǎng 分享 tā men de 他们的 chuàng zuò 创作 chéng guǒ 成果。
xué sheng 学生 nián líng 年龄 lüè 略 dà yì xiē 大一些， bàn gōng bàn dú 半工半读， zhù suǒ 住所 yuǎn lí 远离 xiào yuán 校园。
jiù 就 wǒ 我 gè rén 个人 ér yán 而言， zé 则 gèng 更 xī wàng 希望 néng 能 kàn dào 看到 zhè 这 yì jiā rén 一家人 de 的 zhào piàn 照片， yǐ 以 què dìng 确定 zì jǐ 自己 de 的 pàn duàn 判断 shì fǒu 是否 zhèng què 正确。
xiào zhǎng 校长 huì 会 lìng 令 rèn hé 任何 zài 在 xué xiào 学校 yōng yǒu 拥有 huò 或 shǐ yòng 使用 kě yí 可疑 wéi jīn wù pǐn 违禁物品 de 的 xué sheng 学生 tíng xué 停学。
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xué sheng 学生 néng 能 réng rán 仍然 xué xí 学习 liǎng zhě 两者 de 的 kē xué 科学 hé 和 shè huì 社会 de 的 yán jiū 研究 hán liàng 含量， dàn shì 但是 jīng guò 经过 yí xì liè 一系列 de 的 hǎo 好 - jì huà 计画 jīng yàn 经验， tā men 他们 jiāng huì 将会 zhuā zhù 抓住 bǐ jiào 比较 dà 大 de 的 gài niàn 概念 shàng xià wén 上下文 hé 和 ruì 枘 xué 穴 bǐ jiào 比较 hěn 很 bàng 棒 de 的 xié shāng 协商。
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yīn wèi 因为 rú guǒ 如果 wǒ 我 shuō 说 zhè shì 这是 yí cì 一次 gōu tōng 沟通 tǎo lùn huì 讨论会 de huà 的话， nǐ men 你们 dāng zhōng 当中 huì 会 yǒu 有 duō shǎo 多少 rén 人 néng 能 dào chǎng 到场 ne 呢？
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yīn wèi 因为 wēi ěr xùn 威尔逊 miàn lín 面临 zhe 着 lái zì 来自 jìng zhēng duì shǒu 竞争对手 de 的 yā lì 压力， tā 他 yào 要 què bǎo 确保 gōng sī 公司 bǎo chí 保持 xiān xíng 先行 yí bù 一步， yóu qí 尤其 shì zài 是在 jì shù 技术 lǐng yù 领域。
yīn wèi 因为 xué sheng 学生 men 们 chuān 穿 dé 得 xiàng 像 xué sheng 学生， shì jiè yín háng 世界银行 de 的 yín háng jiā 银行家 dǎ ban 打扮 de 的 xiàng 像 yín háng jiā 银行家。
qīng miè 轻蔑、 hěn dú 狠毒、 wú yuán wú gù 无缘无故 de 的 è yán 恶言 huì xíng 秽行 hè 和 dǎi yì 歹意； duì 对 shàn liáng 善良 hè 和 shén shèng 神圣 de 的 shì wù 事物 wàng 妄 jiā 加 cháo nòng 嘲弄， zhè 这 yí qiè 一切 quán dōu 全都 huì 绘 huàn xǐng 唤醒 qi lai 起来， suī shuō 虽说 bǎ 把 tā 他 xià 吓 dé 得 yào mìng 要命， què 却 réng 仍 zài 在 yòu huò 诱惑 zhe 着 tā 他。

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