ประโยคภาษาจีน- 转座子已被证明在遗传稳定性上具有强大的影响力中文句子 (371983) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
zhuàn 转 zuò zi 座子 yǐ 已 bèi 被 zhèng míng 证明 zài 在 yí chuán 遗传 wěn dìng xìng 稳定性 shàng 上 jù yǒu 具有 qiáng dà 强大 de 的 yǐng xiǎng lì 影响力。
Transposons have been shown to have powerful impacts on genetic stability.

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ประโยคภาษาจีน
zhuàn 转 zuò zi 座子， néng 能 zhěng hé 整合 qí tā 其它 xù liè 序列 de 的 DNA duǎn piàn 短片 duàn 段， kàn qǐ lai 看起来 hǎo xiàng 好像 tū rán 突然 chū xiàn 出现 zài 在 jī yīn 基因 lǐ 里， fù zhì 复制， jiǎn qiē 剪切， rán hòu 然后， zì wǒ 自我 chā rù 插入 dào 到 rǎn sè tǐ 染色体 nèi 内。
zhuǎn huàn 转换 dào 到 zhè ge 这个 tǐ shì 体式， xiàng shì 像是 dān tuǐ hòu 单腿后 mài 迈 de 的 tǐ shì 体式 yí yàng 一样。
jiù 就 zài 在 zhè shí 这时， yí gè 一个 piào liang 漂亮 de 的 nǚ hái 女孩 zǒu rù 走入 le 了 guàn xǐ shì 盥洗室， dāng 当 tā 她 zhǔn bèi 准备 guān mén 关门 de shí hòu 的时候 fā xiàn 发现 mén fá 门阀 huài le 坏了。
jiù 就 zài 在 zhè shí 这时， zài 在 fáng jiān 房间 de 的 lìng 另 yì biān 一边 bào fā 爆发 qǐ 起 le 了 yí zhèn 一阵 hùn luàn 混乱。
xué xiào 学校 jiù 就 wèi yú 位于 zhèn zǐ 镇子 de 的 wài miàn 外面。
xué xiào 学校 dé yù gōng zuò 德育工作 de 的 mù biāo 目标 jiù shì 就是 yào 要 bǎ 把 xué shēng péi yǎng 学生培养 chéng 成 rè ài 热爱 zǔ guó 祖国、 jù yǒu 具有 shè huì 社会 gōng dé 公德、 wén míng 文明 xí guàn 习惯、 zūn jì shǒu fǎ 遵纪守法 de 的 hǎo 好 gōng mín 公民。
yīn wèi 因为 gǔ zhèn 古镇 shì 是 zhòng duō 众多 yí cún 遗存 dān tǐ 单体 de 的 yǒu jī 有机 gòng shēng 共生， yīn cǐ 因此 jué dìng 决定 le 了 tā 它 zài 在 rén lèi 人类 de 的 yí chǎn 遗产 cái fù 财富 zhōng 中 wǎng wǎng 往往 yǒu zhe 有着 yuǎn shèng 远胜 yú 于 qí tā 其他 gè bié 各别 de 的 dān tǐ 单体 wén wù 文物 huò 或 yí zhǐ 遗址 de 的 jià zhí 价值。
shù 树 bù néng 不能 kǎn 砍 le 了， Ào nuò fú léi 奥诺弗雷 zhì shǎo 至少 hái yǒu 还有 lìng yī 另一 xiàng 项 yíng shēng 营生 kě yǐ 可以 yī kào 依靠： yì jiā 一家 zài 在 lù biān 路边 kāi 开 de 的 “ ài qíng 爱情 qì chē lǚ guǎn 汽车旅馆 ” ， jiù 就 zài 在 tā 他 de 的 yǎng niú cháng 养牛场 duì miàn 对面， jiào zuò 叫做 “ G点 ” 。
jiù 就 zài 在 zhè 这 mò shì 末世， jiè zhe 藉着 tā 他 ér zi 儿子 xiǎo yù 晓谕 wǒ men 我们， yòu 又 zǎo yǐ 早已 lì 立 tā 他 wèi 为 chéng shòu 承受 wàn 万 yǒu de 有的， yě 也 céng 曾 jiè zhe 藉着 tā 他 chuàng zào 创造 zhū 诸 shì jiè 世界。
zhuǎn huàn 转换 de 的 fāng fǎ 方法 kě yǐ 可以 bāo kuò 包括 qū shì 趋势 wài tuī fǎ 外推法、 guó jì 国际 bǐ jiào fǎ 比较法 yǐ jí 以及 gù zhǔ 雇主 fǎng tán 访谈 fǎ 法 děng 等。
xué xiào 学校 shì 是 yī zuò 一座 gǔ miào 古庙， jiào shì 教室 shì 是 dǎ suì 打碎 shén 神 sù 塑 gǎn zǒu 赶走 shén líng 神灵 de 的 xiāng fáng 厢房。
yīn wèi 因为 zhǐ yǒu 只有 jù bèi 具备 jiàn quán 健全 de 的 jīng jì 经济 sī wéi 思维 néng lì 能力， nǐ 你 cái néng 才能 zhēn zhèng 真正 lǐ jiě 理解 zhè ge 这个 shì jiè 世界。
jiù 就 zài 在 nà 那 yī kè 一刻， wǒ 我 gǎn dào 感到 wǎng 罔 dá 达 xiū shì 修士 hū rán 忽然 jiān 间 lǎo le 老了， nà zhǒng 那种 “ lǎo 老 wán tóng 顽童 ” tè 特 yǒu de 有的 yōu mò 幽默 jī ling 机灵 yí xià zi 一下子 dōu 都 xiāo shī 消失 le 了。
zhuàn yǎn jiān 转眼间 wēi ruǎn 微软 jì shù 技术 jù lè bù 俱乐部 zài 在 chóng qìng dà xué 重庆大学 yǐ jīng 已经 dù guò 度过 le 了 bā nián 八年 de 的 shí guāng 时光。
yīn wèi 因为 kě yǐ 可以 bǎ 把 zhè xiē 这些 tàn cè 探测 fàng zài 放在 rèn 任 hé de 何地 fāng yǐ 方以 biǎo shì 表示 cāo zuò 操作 de 的 kāi shǐ 开始 hé 和 jié shù 结束， suǒ yǐ 所以 tā men 它们 kě yǐ 可以 kuà 跨 duō ge 多个 hán shù 函数， yě 也 kě yǐ 可以 zhǐ 只 fù gài 覆盖 hán shù 函数 zhòng dì 中的 yì xiǎo bù fèn 一小部分。
xué xiào 学校 de 的 zhǔ 主 jiàn zhù 建筑 shì 是 yī 一 zhuàng 幢 liǎng 两 céng gāo 层高、 yòng 用 hùn níng tǔ 混凝土 hé 和 cū 粗 shí qì 石砌 chéng 成 de 的 cháng fāng xíng 长方形 jiàn zhù 建筑， fēng gé 风格 xiàn dài 现代 què 却 liú yú 流于 píng dàn 平淡。
shù 树 wū 屋 kěn dìng 肯定 shì 是 gè 个 lǎo shào jiē yí 老少皆宜 de 的 lè yuán 乐园。
jiù 就 zài 在 nà shí 那时 tā 他 zhù yì 注意 dào 到 mǎ lù biān 马路边 yǒu 有 gè 个 dā biàn chē 搭便车 zhě 者。
zhuǎn ràng 转让 huó dòng 活动 de 的 fā shēng 发生 bù 不 gǎi biàn 改变 gāi 该 ruǎn jiàn 软件 zhù zuò quán 著作权 de 的 bǎo hù qī 保护期。
shù mù 树木 hé 和 huā cǎo 花草 dōu 都 zhàn kāi 绽开 fēn fāng 芬芳 de 的 huā duǒ 花朵。
zhuǎn yùn 转运 dàn bái 蛋白 zēng duō 增多 de 的 hòu guǒ 后果 shì 是 gǔ ān suān 谷氨酸 bèi 被 guò duō 过多 de 地 qīng chú 清除， zhè 这 shǐ de 使得 tū chù 突触 gōng néng 功能 wú fǎ 无法 zēng qiáng 增强， yě 也 jiù 就 bì rán 必然 sǔn hài 损害 le 了 xué xí néng lì 学习能力。
jiù 就 hǎo xiàng 好像 tā 他 de 的 chā huà 插画， yǎn jiàn wéi shí 眼见为实。
lún zi 轮子 zhuàn 转 dé 得 tài 太 màn 慢。
xué sheng 学生 bù dé 不得 yú 于 rèn hé 任何 xuǎn zé tí 选择题 xíng shì 形式 de 的 kǎo shì 考试 zhōng 中 tí zǎo 提早 lí kāi 离开 shì chǎng 试场。
lún yuán 轮缘 jǐ hé 几何 cān shù 参数 de 的 cè liáng 测量 shì 是 lì yòng 利用 xiàn 线 jié gòu 结构 guāng 光 cè liáng 测量 yuán lǐ 原理 huó 和 guāng diàn 光电 tú xiàng 图像 jiǎn cè 检测 fāng fǎ 方法 jiǎn cè 检测， jiě jué 解决 le 了 lún yuán 轮缘 hòu dù 厚度、 tà 踏 miàn 面 mó hào 磨耗 zhè 这 yī 一 guān jiàn 关键 jì shù 技术 nán diǎn 难点。
xué sheng 学生 men 们 tóng shí 同时 dī xià 低下 tóu 头， cháng tàn yì shēng 长叹一声。
yīn wèi 因为 zài yì 在意， ér 而 shuāi gēn tou 摔跟头。
jiù 就 rú 如 nǐ men 你们 shuō 说 de 的， bái zì 白字 hēi zì 黑字， bù kě bì miǎn 不可避免 de 的 jié jú 结局 shì 是 wú fǎ 无法 táo bì 逃避 de 的。
xué sheng 学生 men 们 hěn kuài 很快 jiāng 将 miàn duì 面对 dà bān 大班 shàng kè 上课、 kè wài huó dòng 课外活动 jiǎn shǎo 减少 hé 和 shí táng 食堂 huǒ shí 伙食 xià jiàng 下降 de 的 jìng dì 境地。
xué sheng 学生 men 们 měi tiān 每天 chī 吃 tóng yàng 同样 de 的 hé fàn 盒饭 chī 吃 nì 腻 le 了。

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zhuàn 转 zuò zi 座子， néng 能 zhěng hé 整合 qí tā 其它 xù liè 序列 de 的 DNA duǎn piàn 短片 duàn 段， kàn qǐ lai 看起来 hǎo xiàng 好像 tū rán 突然 chū xiàn 出现 zài 在 jī yīn 基因 lǐ 里， fù zhì 复制， jiǎn qiē 剪切， rán hòu 然后， zì wǒ 自我 chā rù 插入 dào 到 rǎn sè tǐ 染色体 nèi 内。
zhuǎn huàn 转换 dào 到 zhè ge 这个 tǐ shì 体式， xiàng shì 像是 dān tuǐ hòu 单腿后 mài 迈 de 的 tǐ shì 体式 yí yàng 一样。
jiù 就 zài 在 zhè shí 这时， yí gè 一个 piào liang 漂亮 de 的 nǚ hái 女孩 zǒu rù 走入 le 了 guàn xǐ shì 盥洗室， dāng 当 tā 她 zhǔn bèi 准备 guān mén 关门 de shí hòu 的时候 fā xiàn 发现 mén fá 门阀 huài le 坏了。
jiù 就 zài 在 zhè shí 这时， zài 在 fáng jiān 房间 de 的 lìng 另 yì biān 一边 bào fā 爆发 qǐ 起 le 了 yí zhèn 一阵 hùn luàn 混乱。
xué xiào 学校 jiù 就 wèi yú 位于 zhèn zǐ 镇子 de 的 wài miàn 外面。
xué xiào 学校 dé yù gōng zuò 德育工作 de 的 mù biāo 目标 jiù shì 就是 yào 要 bǎ 把 xué shēng péi yǎng 学生培养 chéng 成 rè ài 热爱 zǔ guó 祖国、 jù yǒu 具有 shè huì 社会 gōng dé 公德、 wén míng 文明 xí guàn 习惯、 zūn jì shǒu fǎ 遵纪守法 de 的 hǎo 好 gōng mín 公民。
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shù 树 bù néng 不能 kǎn 砍 le 了， Ào nuò fú léi 奥诺弗雷 zhì shǎo 至少 hái yǒu 还有 lìng yī 另一 xiàng 项 yíng shēng 营生 kě yǐ 可以 yī kào 依靠： yì jiā 一家 zài 在 lù biān 路边 kāi 开 de 的 “ ài qíng 爱情 qì chē lǚ guǎn 汽车旅馆 ” ， jiù 就 zài 在 tā 他 de 的 yǎng niú cháng 养牛场 duì miàn 对面， jiào zuò 叫做 “ G点 ” 。
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yīn wèi 因为 zhǐ yǒu 只有 jù bèi 具备 jiàn quán 健全 de 的 jīng jì 经济 sī wéi 思维 néng lì 能力， nǐ 你 cái néng 才能 zhēn zhèng 真正 lǐ jiě 理解 zhè ge 这个 shì jiè 世界。
jiù 就 zài 在 nà 那 yī kè 一刻， wǒ 我 gǎn dào 感到 wǎng 罔 dá 达 xiū shì 修士 hū rán 忽然 jiān 间 lǎo le 老了， nà zhǒng 那种 “ lǎo 老 wán tóng 顽童 ” tè 特 yǒu de 有的 yōu mò 幽默 jī ling 机灵 yí xià zi 一下子 dōu 都 xiāo shī 消失 le 了。
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yīn wèi 因为 kě yǐ 可以 bǎ 把 zhè xiē 这些 tàn cè 探测 fàng zài 放在 rèn 任 hé de 何地 fāng yǐ 方以 biǎo shì 表示 cāo zuò 操作 de 的 kāi shǐ 开始 hé 和 jié shù 结束， suǒ yǐ 所以 tā men 它们 kě yǐ 可以 kuà 跨 duō ge 多个 hán shù 函数， yě 也 kě yǐ 可以 zhǐ 只 fù gài 覆盖 hán shù 函数 zhòng dì 中的 yì xiǎo bù fèn 一小部分。
xué xiào 学校 de 的 zhǔ 主 jiàn zhù 建筑 shì 是 yī 一 zhuàng 幢 liǎng 两 céng gāo 层高、 yòng 用 hùn níng tǔ 混凝土 hé 和 cū 粗 shí qì 石砌 chéng 成 de 的 cháng fāng xíng 长方形 jiàn zhù 建筑， fēng gé 风格 xiàn dài 现代 què 却 liú yú 流于 píng dàn 平淡。
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xué sheng 学生 men 们 tóng shí 同时 dī xià 低下 tóu 头， cháng tàn yì shēng 长叹一声。
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jiù 就 rú 如 nǐ men 你们 shuō 说 de 的， bái zì 白字 hēi zì 黑字， bù kě bì miǎn 不可避免 de 的 jié jú 结局 shì 是 wú fǎ 无法 táo bì 逃避 de 的。
xué sheng 学生 men 们 hěn kuài 很快 jiāng 将 miàn duì 面对 dà bān 大班 shàng kè 上课、 kè wài huó dòng 课外活动 jiǎn shǎo 减少 hé 和 shí táng 食堂 huǒ shí 伙食 xià jiàng 下降 de 的 jìng dì 境地。
xué sheng 学生 men 们 měi tiān 每天 chī 吃 tóng yàng 同样 de 的 hé fàn 盒饭 chī 吃 nì 腻 le 了。

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