ประโยคภาษาจีน- 学校教育要充分利用自然美社会美和艺术美使学生获得思想濡染和人格塑造中文句子 (372122) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
xué xiào jiāo yù 学校教育 yào 要 chōng fèn 充分 lì yòng 利用 zì rán měi 自然美、 shè huì měi 社会美 hè 和 yì shù měi 艺术美， shǐ 使 xué sheng 学生 huò dé 获得 sī xiǎng 思想 rú rǎn 濡染 hè 和 rén gé 人格 sù zào 塑造。
School education should cultivate the students by the beauty of nature, the beauty of society and the beauty of arts.

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ประโยคภาษาจีน
xué xiào 学校 páng biān 旁边 xīn kāi 新开 de 的 nà 那 jiā diàn 家电 yǐng yuàn 影院 zhēn shi 真是 gè 个 yáo qián shù 摇钱树。
shù 树 kě néng 可能 rèn wéi 认为 zì jǐ 自己 shì 是 zhēn shí 真实 de 的， zhā gēn 扎根 yú 于 tǔ di 土地 de 的， ér 而 yún 云 bú guò 不过 jiù shì 就是 jī jù 积聚 de 的 shuǐ zhū 水珠， ǒu ěr 偶尔 zhē zhù 遮住 tài yang 太阳 de 的 guāng huī 光辉。
shù yè 树叶 zài 在 wēi fēng 微风 zhōng 中 dǒu dòng 抖动。
yīn wèi 因为 zhǐ yǒu 只有 yī 一 wèi 位 shén 神， zài 在 shén 神 hé 和 rén zhōng 人中 jiān 间， yě 也 zhǐ yǒu 只有 yī 一 wèi 位 zhòng bǎo 中保， jiù shì 就是 nà 那 rén 人 jī dū 基督 yē sū 耶稣；
yīn wèi 因为 zhǐ yǒu 只有 wǒ men 我们 fā xiàn 发现 shēng mìng 生命 zhī 之 bēi 杯 bù jǐn 不仅 shì 是 yōu chóu 忧愁 zhī 之 bēi 杯， ér qiě 而且 hái shi 还是 xǐ yuè 喜悦 zhī 之 bēi 杯， wǒ men 我们 cái néng 才能 jí shuǐ 汲水。
jiù 就 zài 在 zhè lǐ 这里， zhè ge 这个 zhàn pái 站牌。
xué xiào 学校 yǒu 有 lǜ huà 绿化 miàn jī 面积 dá 达 40% de 的 huán jìng 环境 yōu měi 幽美 de 的 lǜ huà qū 绿化区 děng 等。
zhuǎn yǎn 转眼 yòu 又 dào liǎo 到了 xià qiū 夏秋 jì jié 季节。 dào 到 dì yī 第一 cháng 场 shuāng jiàng 霜降 lín shí 临时， 6 zhǐ 只 xiǎo yàn 小雁 jī hū 几乎 sì 巳 jīng 经 zhǎng dà 长大， ér qiě 而且 xué huì 学会 le 了 fēi xiáng 飞翔。
shù yè 树叶 suí fēng 随风 piāo 飘 guò 过 wǒ men de 我们的 yuàn zi 院子。
yīn wèi 因为 kě néng 可能 suǒ yǒu 所有 de 的 yuán wén jiàn 源文件 dōu 都 yǐ 以 dú xiě 读写 fù běn 副本 de 的 xíng shì 形式 bǎo cún 保存 zài 在 fù zhì 复制 dào 到 de 的 bù tóng 不同 wén jiàn 文件 fú wù qì 服务器 wèi zhi 位置 shàng 上， bì xū 必须 bǎo chí 保持 fù zhì 复制 de 的 fù běn 副本 tóng bù 同步。
jiù 就 zài 在 nà 那 táng huáng 堂皇 de 的 cóng 从 dì 第 1 rèn 任 huá shèng dùn 华盛顿 dào 到 43 rèn 任 bù shí 布什 de 的 měi guó 美国 zǒng tǒng 总统 pái xíng biǎo 排行表 lǐ 里， kè lì fū lán 克利夫兰 bèi 被 jì lù 记录 wèi 为 dì 第 22 rèn zǒng 任总 tǒng 统， rán hòu 然后， yóu rú 犹如 “ dǎ 打 de 地 shǔ 鼠 ” yóu xì 游戏 zhōng 中 yòu 又 mào 冒 chū tóu 出头 de 的 yǎn 鼹 shǔ 鼠 yí yàng 一样， zài xià 在下 tái 台 4 nián hòu 年后 chóng yòu 重又 dāng shang 当上 le 了 dì 第 24 rèn zǒng 任总 tǒng 统。
zhuàn 转 shí 石 bù 不 shēng tái 生苔（ zhuǎn yè 转业 bù 不 jù 聚 cái 财）。
shù mù 树木、 guàn cóng 灌丛 hè 和 gāo dà 高大 de 的 jué 蕨 shù 树 xiàng shì 像是 yòng 用 xuě huā 雪花 shí gāo 石膏 diāo 雕 chéng 成。
jiù 就 zài 在 nà shí 那时， yuè duì 乐队 kāi shǐ 开始 yǎn zòu 演奏。
xué xiào 学校 zì 自 7 yuè 月 12 rì dào 日到 9 yuè 月 1 rì 日 fàng jià 放假。
yīn wèi 因为 guó nèi shēng chǎn zǒng zhí 国内生产总值（ GDP ） bìng 并 bú shi 不是 kǎo liáng 考量 de 的 yí gè 一个 yīn sù 因素， bǎng 榜 dān 单 pái míng 排名 yī jù 依据 de 的 jǐn jǐn 仅仅 shì 是 zī yuán fēn pèi 资源分配 de 的 píng děng xìng 平等性， ér 而 bú shi 不是 zī yuán 资源 de 的 zǒng liàng 总量。
xué xiào 学校 lǐ 里 de 的 hái zi 孩子 huì 会 jiāo yì 交易 dàn zi 弹子 huò 或 lián zhǐ shǒu tào 连指手套， nǐ 你 yě 也 cháng cháng 常常 tīng shuō 听说 yùn dòng yuán 运动员 de 的 jiāo yì 交易。
yīn wèi 因为 tǔ rǎng 土壤 yán jiǎn 盐碱 hěn 很 yán zhòng 严重， yīn cǐ 因此， zhí wù 植物 xuǎn zé 选择 nài 耐 yán jiǎn 盐碱 pǐn zhǒng 品种 jí 及 xuǎn zé 选择 xiāng tǔ 乡土 shù zhǒng 树种。
shù mù 树木 fán mào 繁茂 de 的 shān shàng 山上， yān yǔ 烟雨 méng lóng 朦胧； bié yàng 别样 de 的 lǜ shù 绿树 qīng xīn 清新 míng lǎng 明朗， lìng rén 令人 shén mí 神迷。
lún shì 轮式 pí gé 皮革 tiē biān 贴边。
shù lín 树林 hǎo xiàng 好像 dà dì 大地 zài 在 qǐ mù 企慕， qiāo 跷 qǐ jiǎo 起脚 jiān ér 尖儿 zhàn 站 zhe 着 xiàng 向 tiān táng 天堂 kuī qù 窥觑。
lún huá 轮滑 yùn dòng 运动 yǐ 以 qí 其 dú tè 独特 de 的 xiū xián xìng 休闲性、 yú lè xìng 娱乐性、 jìng jì xìng 竞技性 xī yǐn 吸引 le 了 dà liàng 大量 de 的 cān yù zhě 参与者。
xué sheng 学生 men 们 zhēng xiān kǒng hòu 争先恐后 de 地 yào 要 huò 和 wēn 温 yé ye 爷爷 shuō shuo 说说 xīn li huà 心里话。
jiù 就 hǎo bǐ 好比 shì 是 nǐ 你 kě yǐ 可以 huī fù 恢复 nǐ de 你的 zǔ fù mǔ 祖父母 jù yǒu 具有 de 的 jī yīn 基因， ér 而 nǐ de 你的 fù mǔ 父母 méi yǒu 没有 zhè xiē 这些 jī yīn 基因。
xué sheng 学生 men 们 duì yú 对于 lǐ jiě 理解 gài niàn 概念 , jué de 觉得 hěn 很 kùn nan 困难 , yīn wèi 因为 duì yú 对于 diàn cí xué 电磁学 xiàn xiàng 现象 , zhǐ yǒu 只有 hěn shǎo 很少 néng 能 píng 凭 zhí jué 直觉 lǐ jiě 理解 de 的。
yīn wèi 因为 zài 在 méi yǒu 没有 “ rén ài 仁爱 ” de 的 dì fāng 地方， yì qún 一群 de 的 rén 人 zhòng 众 bìng 并 bù néng 不能 suàn 算 zuò 做 yí gè 一个 tuán tǐ 团体， xǔ duō 许多 de 的 miàn mù 面目 yě 也 jǐn jǐn 仅仅 shì 是 yī 一 liè 列 tú huà 图画； ér 而 jiāo tán 交谈 zé 则 bú guò 不过 shì 是 náo bó 铙钹 dīng lìng zuò 丁令作 shēng 声 ér qiě 而且。
shù miáo 树苗 sì zhōu 四周 de 的 ní tǔ 泥土 yào hǎo 要好 hǎo 好 tā shi 踏实， shǐ 使 shù miáo 树苗 láo láo 牢牢 de 地 zhā gēn 扎根。
yīn wèi 因为 zài 在 guò qù 过去 de 的 jǐ nián 几年 lǐ 里， tā men 他们 chéng gōng 成功 de 地 gǔ lì 鼓励 le 了 yuè lái yuè duō 越来越多 de 的 shòu hài 受害 fù nǚ 妇女 xiàng 向 jǐng fāng 警方 bào àn 报案， què 却 réng 仍 yǒu 有 tài duō 太多 de 的 àn jiàn 案件 méi 没 néng 能 shàng sù 上诉 dào 到 fǎ tíng 法庭。
xué sheng 学生 men 们 zhàn 站 chéng le 成了 liǎng 两 liè 列 héng duì 横队。
jiù 就 rú 如 zhè lǐ 这里 jiē shang 街上 de 的 gē zi 鸽子， zài 在 rén qún 人群 zài 在 zì zai 自在 de 地 fēi yuè 飞跃， mì shí 觅食， páng ruò wú rén 旁若无人。

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shù 树 kě néng 可能 rèn wéi 认为 zì jǐ 自己 shì 是 zhēn shí 真实 de 的， zhā gēn 扎根 yú 于 tǔ di 土地 de 的， ér 而 yún 云 bú guò 不过 jiù shì 就是 jī jù 积聚 de 的 shuǐ zhū 水珠， ǒu ěr 偶尔 zhē zhù 遮住 tài yang 太阳 de 的 guāng huī 光辉。
shù yè 树叶 zài 在 wēi fēng 微风 zhōng 中 dǒu dòng 抖动。
yīn wèi 因为 zhǐ yǒu 只有 yī 一 wèi 位 shén 神， zài 在 shén 神 hé 和 rén zhōng 人中 jiān 间， yě 也 zhǐ yǒu 只有 yī 一 wèi 位 zhòng bǎo 中保， jiù shì 就是 nà 那 rén 人 jī dū 基督 yē sū 耶稣；
yīn wèi 因为 zhǐ yǒu 只有 wǒ men 我们 fā xiàn 发现 shēng mìng 生命 zhī 之 bēi 杯 bù jǐn 不仅 shì 是 yōu chóu 忧愁 zhī 之 bēi 杯， ér qiě 而且 hái shi 还是 xǐ yuè 喜悦 zhī 之 bēi 杯， wǒ men 我们 cái néng 才能 jí shuǐ 汲水。
jiù 就 zài 在 zhè lǐ 这里， zhè ge 这个 zhàn pái 站牌。
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shù yè 树叶 suí fēng 随风 piāo 飘 guò 过 wǒ men de 我们的 yuàn zi 院子。
yīn wèi 因为 kě néng 可能 suǒ yǒu 所有 de 的 yuán wén jiàn 源文件 dōu 都 yǐ 以 dú xiě 读写 fù běn 副本 de 的 xíng shì 形式 bǎo cún 保存 zài 在 fù zhì 复制 dào 到 de 的 bù tóng 不同 wén jiàn 文件 fú wù qì 服务器 wèi zhi 位置 shàng 上， bì xū 必须 bǎo chí 保持 fù zhì 复制 de 的 fù běn 副本 tóng bù 同步。
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shù mù 树木、 guàn cóng 灌丛 hè 和 gāo dà 高大 de 的 jué 蕨 shù 树 xiàng shì 像是 yòng 用 xuě huā 雪花 shí gāo 石膏 diāo 雕 chéng 成。
jiù 就 zài 在 nà shí 那时， yuè duì 乐队 kāi shǐ 开始 yǎn zòu 演奏。
xué xiào 学校 zì 自 7 yuè 月 12 rì dào 日到 9 yuè 月 1 rì 日 fàng jià 放假。
yīn wèi 因为 guó nèi shēng chǎn zǒng zhí 国内生产总值（ GDP ） bìng 并 bú shi 不是 kǎo liáng 考量 de 的 yí gè 一个 yīn sù 因素， bǎng 榜 dān 单 pái míng 排名 yī jù 依据 de 的 jǐn jǐn 仅仅 shì 是 zī yuán fēn pèi 资源分配 de 的 píng děng xìng 平等性， ér 而 bú shi 不是 zī yuán 资源 de 的 zǒng liàng 总量。
xué xiào 学校 lǐ 里 de 的 hái zi 孩子 huì 会 jiāo yì 交易 dàn zi 弹子 huò 或 lián zhǐ shǒu tào 连指手套， nǐ 你 yě 也 cháng cháng 常常 tīng shuō 听说 yùn dòng yuán 运动员 de 的 jiāo yì 交易。
yīn wèi 因为 tǔ rǎng 土壤 yán jiǎn 盐碱 hěn 很 yán zhòng 严重， yīn cǐ 因此， zhí wù 植物 xuǎn zé 选择 nài 耐 yán jiǎn 盐碱 pǐn zhǒng 品种 jí 及 xuǎn zé 选择 xiāng tǔ 乡土 shù zhǒng 树种。
shù mù 树木 fán mào 繁茂 de 的 shān shàng 山上， yān yǔ 烟雨 méng lóng 朦胧； bié yàng 别样 de 的 lǜ shù 绿树 qīng xīn 清新 míng lǎng 明朗， lìng rén 令人 shén mí 神迷。
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shù lín 树林 hǎo xiàng 好像 dà dì 大地 zài 在 qǐ mù 企慕， qiāo 跷 qǐ jiǎo 起脚 jiān ér 尖儿 zhàn 站 zhe 着 xiàng 向 tiān táng 天堂 kuī qù 窥觑。
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xué sheng 学生 men 们 duì yú 对于 lǐ jiě 理解 gài niàn 概念 , jué de 觉得 hěn 很 kùn nan 困难 , yīn wèi 因为 duì yú 对于 diàn cí xué 电磁学 xiàn xiàng 现象 , zhǐ yǒu 只有 hěn shǎo 很少 néng 能 píng 凭 zhí jué 直觉 lǐ jiě 理解 de 的。
yīn wèi 因为 zài 在 méi yǒu 没有 “ rén ài 仁爱 ” de 的 dì fāng 地方， yì qún 一群 de 的 rén 人 zhòng 众 bìng 并 bù néng 不能 suàn 算 zuò 做 yí gè 一个 tuán tǐ 团体， xǔ duō 许多 de 的 miàn mù 面目 yě 也 jǐn jǐn 仅仅 shì 是 yī 一 liè 列 tú huà 图画； ér 而 jiāo tán 交谈 zé 则 bú guò 不过 shì 是 náo bó 铙钹 dīng lìng zuò 丁令作 shēng 声 ér qiě 而且。
shù miáo 树苗 sì zhōu 四周 de 的 ní tǔ 泥土 yào hǎo 要好 hǎo 好 tā shi 踏实， shǐ 使 shù miáo 树苗 láo láo 牢牢 de 地 zhā gēn 扎根。
yīn wèi 因为 zài 在 guò qù 过去 de 的 jǐ nián 几年 lǐ 里， tā men 他们 chéng gōng 成功 de 地 gǔ lì 鼓励 le 了 yuè lái yuè duō 越来越多 de 的 shòu hài 受害 fù nǚ 妇女 xiàng 向 jǐng fāng 警方 bào àn 报案， què 却 réng 仍 yǒu 有 tài duō 太多 de 的 àn jiàn 案件 méi 没 néng 能 shàng sù 上诉 dào 到 fǎ tíng 法庭。
xué sheng 学生 men 们 zhàn 站 chéng le 成了 liǎng 两 liè 列 héng duì 横队。
jiù 就 rú 如 zhè lǐ 这里 jiē shang 街上 de 的 gē zi 鸽子， zài 在 rén qún 人群 zài 在 zì zai 自在 de 地 fēi yuè 飞跃， mì shí 觅食， páng ruò wú rén 旁若无人。

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