ประโยคภาษาจีน- 校园里的每张海报在抽屉上的每个标语都是以漂亮的手写字书写成的中文句子 (373298) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
xiào yuán 校园 lǐ 里 de 的 měi zhāng 每张 hǎi bào 海报、 zài 在 chōu ti 抽屉 shàng 上 de 的 měi gè 每个 biāo yǔ 标语， dōu 都 shì yǐ 是以 piào liang 漂亮 de 的 shǒu xiě 手写 zì shū 字书 xiě chéng 写成 de 的。
Throughout the campus every poster, every label on every drawer, was beautifully hand calligraphed.

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ประโยคภาษาจีน
jiào duì 校对 yǐ 以 xiāo chú 消除 suǒ yǒu 所有 pīn xiě 拼写、 biāo diǎn fú hào 标点符号、 yǔ fǎ 语法 cuò wù 错误。
yīn wèi 因为 dà dì 大地 de 的 zhǔ zǎi 主宰 jīng shén 精神 bú huì 不会 ān mián 安眠 yú fēng zhōng 于风中， zhí dào 直到 nǐ men 你们 zhōng 中 zuì dī 最低 wēi 微 zhī rén 之人 de 的 xū qiú 需求 yě 也 dé dào 得到 mǎn zú 满足。
yīn wèi 因为 dà xué 大学 kè chéng 课程 zhù zhòng 注重 fēn xī 分析 hè 和 jiě shì 解释 ér 而 bú shì 不是 jì yì 记忆， suǒ yǐ 所以 jiào shī 教师 xī wàng 希望 zuò zhě 作者 bù jǐn 不仅 zhù yì 注意 dào liǎo 到了 shì shí 事实， ér qiě 而且 néng gòu 能够 duì 对 shì shí 事实 tí gōng 提供 zì jǐ 自己 lùn duàn 论断 hè 和 lùn zhèng 论证。
yīn wèi 因为 dà bù fen 大部分 shōu gē 收割 hái shi 还是 shǒu gōng 手工 de 的， yǒu xiē rén 有些人 yǐ jīng 已经 fèi qì 废弃 le 了 shǐ yòng 使用 niú lā lí 牛拉犁 ér 而 gǎi yòng 改用 tuō lā jī 拖拉机。
jiù 就 dāng 当 nǐ 你 wèi 为 zì jǐ 自己 jiàn fáng 建房， měi tiān 每天 yào 要 dìng 钉 dìng 钉、 pù bǎn 铺板、 qì qiáng 砌墙。
ruǎn mù sāi 软木塞 chǎn yè 产业 hé 和 pú tao jiǔ 葡萄酒 yè wù 业务 yǒu zhe 有着 gòng shēng 共生 gòng cún 共存 de 的 guān xi 关系， zhè 这 yě 也 shì 是 èr zhě 二者 zhī jiān 之间 sù lái 素来 jù dà 巨大 de 的 hóng gōu 鸿沟 fēi tóng xún cháng 非同寻常 de 的 yuán yīn 原因 suǒ zài 所在。
xué sheng 学生 zài 在 táng shàng 堂上 huí dá 回答 bù liǎo 不了 wèn tí 问题 huò 或 lǚ 屡 dá 答 lǚ 屡 cuò 错， běn shēn 本身 yǐ 已 jué de 觉得 fēi cháng 非常 diū liǎn 丢脸， lǎo shī 老师 qīng 轻 zé 责 zé 则 kě 可， ruò 若 lěng yán lěng yǔ 冷言冷语 shèn zhì 甚至 dāng zhòng 当众 qǔ xiào 取笑， dū huì 都会 shāng 伤 jìn 尽 hái zi 孩子 de 的 xīn 心。
jiù 就 dāng 当 zhè 这 yī 一 yán jiū 研究 mò jì wèi gān 墨迹未干， tiān wén xué jiā 天文学家 yòu 又 fā xiàn 发现 le 了 zhī chí 支持 shàng shù 上述 lǐ lùn 理论 de 的 lìng yī 另一 xiàng 项 zhòng yào 重要 zhèng jù 证据 — — zhè 这 yí cì 一次 zhèng jù 证据 lái zì 来自 jiē jìn 接近 400 wàn yì 万亿 yīng lǐ 英里 zhī wài 之外。
yīn wèi 因为 dà bù fen 大部分 nǎo xuè guǎn 脑血管 bìng huàn zhě 病患者 de 的 miàn tān 面瘫 shǔ yú 属于 zhōng shū xìng 中枢性 miàn tān 面瘫。
xiào fāng 校方 guān yuán 官员 chēng 称 qiāng jī àn 枪击案 yǒu 有 sì míng 四名 xián yí rén 嫌疑人， qí zhōng 其中 yī rén 一人 yǐ 已 bèi 被 jī yā 羁押。
xué sheng 学生 duì 对 jiào yuán 教员 de 的 duì běn 对本 diàn 店 de 的 píng jià 评价 dà dū 大都 zhuàng kuàng 状况 xià 下 jiù shì 就是 gēn jù 根据 zhè xiē 这些 miǎo xiǎo 藐小 de 的 gōng zuò 工作 lái 来 tíng zhǐ 停止 de 的。
ruǎn 软 wàn 腕 yú biàn yú 鱼辫鱼 kē 科 de 的 yú 鱼， yuè 月 yú mù 鱼目（ cǎo 草 shēn 鲹， guǎn yǎn 管眼 yǔ 与 dài zhuàng 带状 yú lèi 鱼类 zhī 之 zǒng chēng 总称）。
yīn wèi 因为 tài guò 太过 shuǎng kuai 爽快 fǎn ér 反而 lìng 令 tā men 她们 è rán 愕然 hǎo bàn tiān 好半天， wǒ 我 mǐn 抿 qǐ 起 zuǐ 嘴 xiào 笑， kàn lai 看来 wǒ 我 jù rén yú qiān lǐ zhī wài 拒人于千里之外 de 的 xíng xiàng 形象 yǐ jīng 已经 shēn rù rén xīn 深入人心 le 了。
xué sheng 学生 zuì yuǎn 最远 de 的 lái zì 来自 shén nài chuān xiàn 神奈川县 de 的 téng zé 藤泽。
jiù 就 wǒ 我 cóng 从 lù xiàng 录相 shàng 上 kàn dào 看到 de 的 qíng kuàng 情况， tā 他 què shí 确实 chǔ zài 处在 yì zhǒng 一种 cuī mián 催眠 de 的 zhuàng tài 状态。
xiào zhǎng 校长 bèi duì 背对 zhe 着 jiā zhǎng 家长 huān yíng 欢迎 2014 jiè 届 xué sheng 学生 — — zhè ge 这个 biāo zhì xìng 标志性 de 的 dēng chǎng 登场 yì wèi zhe 意味着 jiāng 将 yǐn chū 引出 yí gè 一个 “ ā hā 啊哈 shí kè 时刻 ” 。
zhóu 轴、 lún 轮、 xíng zǒu 行走 jī gòu 机构、 jīn shǔ 金属 lún gū 轮箍、 lún juān 轮圈、 gū 毂 jí 及 lún zi 轮子 de 的 qí tā 其他 líng jiàn 零件；
xué sheng 学生 kè yè 课业 fù dān 负担 hěn 很 zhòng 重， bāo kuò 包括 liǎng gè 两个 huò zhě 或者 sān gè 三个 xià tiān 夏天 dōu 都 yào 要 shàng kè 上课。
yàng lì 样例 guī zé 规则 xuǎn 选 zì 自 wǒ men 我们 de 的 dìng qī 定期 shòu xiǎn 寿险 shì lì 示例。
xué sheng 学生 wèn juǎn diào chá 问卷调查 xiǎn shì 显示， nián qīng 年轻 nǚ xìng 女性 gèng 更 yuàn yì 愿意 tīng dào 听到 ài qíng 爱情 mì yǔ 密语。
yàng běn 样本 zhōng 中 méi yǒu 没有 yā liè yè 压裂液 de 的 zhǐ biāo 指标 fā xiàn 发现。
xué sheng 学生： wèi shén me 为什么 yǔ zhòu 宇宙 xiàng 像 yí gè 一个 huái biǎo 怀表？
jiù 就 zhé zhōng 折中 fāng àn 方案 jìn xíng 进行 de 的 tóu piào 投票， yuán zé 原则 shàng jiàng 上将 zài 在 zhōu yī 周一 xià wǔ 下午 wǎn 晚 xiē 些 shí hou 时候 jìn xíng 进行， tóu piào 投票 kě néng 可能 xū yào 需要 zhì shǎo 至少 60 piào 票 de 的 mén kǎn 门槛。
hé 核 wēi jī 危机 zài 在 dōng jīng 东京 yǐn fā 引发 kǒng huāng 恐慌 qíng xù 情绪， yǒu xiē 有些 jū mín 居民 jí yú 急于 lí kāi 离开， ér 而 yǒu xiē 有些 zé 则 kāi shǐ 开始 tún jī 囤积 shí wù 食物 huò 和 qí tā 其它 wù zī 物资。
jiù 就 zhī yuán 支援 fǎn 反 shì mào 世贸 bèi bǔ 被捕 zhě 者 ér 而 xíng 洐 shēng 生 de 的 mín jiān 民间 zhī yuán 支援 zǔ hé 组合 zhòng dì 中的 wén xuān 文宣 xiǎo zǔ 小组 rì qián 日前 zài 再 jù 聚， jīng 经 tǎo lùn 讨论 hòu 后 què lì 确立 le 了 yǐ xià 以下 de 的 gēn jìn 跟进 gōng zuò 工作 jí 及 zhǐ xiàng 指向。
jiù shì 就是 yì jiā rén 一家人 dào 到 piān pì 偏僻 de 的 sēn lín 森林 qū yù 区域 qù 去 xiǎng shòu 享受 dà zì rán 大自然。
xué 学 de 的 yuè duō 越多， zhī dào 知道 de 的 yuè duō 越多， zhī dào 知道 de 的 yuè duō 越多， wàng jì 忘记 de 的 yuè duō 越多， wàng jì 忘记 de 的 yuè duō 越多， zhī dào 知道 de 的 yuè 越 shǎo 少， wèi shén me 为什么 xué 学 lái zhe 来着。
hé xīn 核心 hùn níng tǔ 混凝土 tuō kōng 脱空 duì 对 gāng guǎn 钢管 hùn níng tǔ 混凝土 gòu jiàn 构件 lì xué xìng néng 力学性能 de 的 yǐng xiǎng 影响 shì 是 dāng qián 当前 yán jiū 研究 de 的 rè diǎn 热点 wèn tí 问题。
jiù 就 shì cóng 是从 zhè 这 zuò 座 wèi 未 wán gōng 完工 de 的 jiàn zhù 建筑 zhōng 中， bō sī 波斯 gāo míng 高明 de 的 jiàn zhù zhě 建筑者 men 们 shì yàn 试验 le 了 gè zhǒng 各种 jiàn zhù 建筑 fāng fǎ 方法， hòu lái 后来 shǐ 使 yòng dào 用到 le 了 tiē mù ér 帖木儿 wáng guó 王国 dū chéng 都城 sǎ mǎ ěr hǎn 撒马尔罕 de 的 jiàn zào 建造 zhōng 中。
xué zhě 学者 men 们 jìng chá 敬茶， shì 是 yīn wèi 因为 chá 茶 yǒu 有 zhì liáo 治疗 duō zhǒng 多种 bìng tòng 病痛 de 的 liáo xiào 疗效；

ประโยคภาษาจีน
jiào duì 校对 yǐ 以 xiāo chú 消除 suǒ yǒu 所有 pīn xiě 拼写、 biāo diǎn fú hào 标点符号、 yǔ fǎ 语法 cuò wù 错误。
yīn wèi 因为 dà dì 大地 de 的 zhǔ zǎi 主宰 jīng shén 精神 bú huì 不会 ān mián 安眠 yú fēng zhōng 于风中， zhí dào 直到 nǐ men 你们 zhōng 中 zuì dī 最低 wēi 微 zhī rén 之人 de 的 xū qiú 需求 yě 也 dé dào 得到 mǎn zú 满足。
yīn wèi 因为 dà xué 大学 kè chéng 课程 zhù zhòng 注重 fēn xī 分析 hè 和 jiě shì 解释 ér 而 bú shì 不是 jì yì 记忆， suǒ yǐ 所以 jiào shī 教师 xī wàng 希望 zuò zhě 作者 bù jǐn 不仅 zhù yì 注意 dào liǎo 到了 shì shí 事实， ér qiě 而且 néng gòu 能够 duì 对 shì shí 事实 tí gōng 提供 zì jǐ 自己 lùn duàn 论断 hè 和 lùn zhèng 论证。
yīn wèi 因为 dà bù fen 大部分 shōu gē 收割 hái shi 还是 shǒu gōng 手工 de 的， yǒu xiē rén 有些人 yǐ jīng 已经 fèi qì 废弃 le 了 shǐ yòng 使用 niú lā lí 牛拉犁 ér 而 gǎi yòng 改用 tuō lā jī 拖拉机。
jiù 就 dāng 当 nǐ 你 wèi 为 zì jǐ 自己 jiàn fáng 建房， měi tiān 每天 yào 要 dìng 钉 dìng 钉、 pù bǎn 铺板、 qì qiáng 砌墙。
ruǎn mù sāi 软木塞 chǎn yè 产业 hé 和 pú tao jiǔ 葡萄酒 yè wù 业务 yǒu zhe 有着 gòng shēng 共生 gòng cún 共存 de 的 guān xi 关系， zhè 这 yě 也 shì 是 èr zhě 二者 zhī jiān 之间 sù lái 素来 jù dà 巨大 de 的 hóng gōu 鸿沟 fēi tóng xún cháng 非同寻常 de 的 yuán yīn 原因 suǒ zài 所在。
xué sheng 学生 zài 在 táng shàng 堂上 huí dá 回答 bù liǎo 不了 wèn tí 问题 huò 或 lǚ 屡 dá 答 lǚ 屡 cuò 错， běn shēn 本身 yǐ 已 jué de 觉得 fēi cháng 非常 diū liǎn 丢脸， lǎo shī 老师 qīng 轻 zé 责 zé 则 kě 可， ruò 若 lěng yán lěng yǔ 冷言冷语 shèn zhì 甚至 dāng zhòng 当众 qǔ xiào 取笑， dū huì 都会 shāng 伤 jìn 尽 hái zi 孩子 de 的 xīn 心。
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yīn wèi 因为 dà bù fen 大部分 nǎo xuè guǎn 脑血管 bìng huàn zhě 病患者 de 的 miàn tān 面瘫 shǔ yú 属于 zhōng shū xìng 中枢性 miàn tān 面瘫。
xiào fāng 校方 guān yuán 官员 chēng 称 qiāng jī àn 枪击案 yǒu 有 sì míng 四名 xián yí rén 嫌疑人， qí zhōng 其中 yī rén 一人 yǐ 已 bèi 被 jī yā 羁押。
xué sheng 学生 duì 对 jiào yuán 教员 de 的 duì běn 对本 diàn 店 de 的 píng jià 评价 dà dū 大都 zhuàng kuàng 状况 xià 下 jiù shì 就是 gēn jù 根据 zhè xiē 这些 miǎo xiǎo 藐小 de 的 gōng zuò 工作 lái 来 tíng zhǐ 停止 de 的。
ruǎn 软 wàn 腕 yú biàn yú 鱼辫鱼 kē 科 de 的 yú 鱼， yuè 月 yú mù 鱼目（ cǎo 草 shēn 鲹， guǎn yǎn 管眼 yǔ 与 dài zhuàng 带状 yú lèi 鱼类 zhī 之 zǒng chēng 总称）。
yīn wèi 因为 tài guò 太过 shuǎng kuai 爽快 fǎn ér 反而 lìng 令 tā men 她们 è rán 愕然 hǎo bàn tiān 好半天， wǒ 我 mǐn 抿 qǐ 起 zuǐ 嘴 xiào 笑， kàn lai 看来 wǒ 我 jù rén yú qiān lǐ zhī wài 拒人于千里之外 de 的 xíng xiàng 形象 yǐ jīng 已经 shēn rù rén xīn 深入人心 le 了。
xué sheng 学生 zuì yuǎn 最远 de 的 lái zì 来自 shén nài chuān xiàn 神奈川县 de 的 téng zé 藤泽。
jiù 就 wǒ 我 cóng 从 lù xiàng 录相 shàng 上 kàn dào 看到 de 的 qíng kuàng 情况， tā 他 què shí 确实 chǔ zài 处在 yì zhǒng 一种 cuī mián 催眠 de 的 zhuàng tài 状态。
xiào zhǎng 校长 bèi duì 背对 zhe 着 jiā zhǎng 家长 huān yíng 欢迎 2014 jiè 届 xué sheng 学生 — — zhè ge 这个 biāo zhì xìng 标志性 de 的 dēng chǎng 登场 yì wèi zhe 意味着 jiāng 将 yǐn chū 引出 yí gè 一个 “ ā hā 啊哈 shí kè 时刻 ” 。
zhóu 轴、 lún 轮、 xíng zǒu 行走 jī gòu 机构、 jīn shǔ 金属 lún gū 轮箍、 lún juān 轮圈、 gū 毂 jí 及 lún zi 轮子 de 的 qí tā 其他 líng jiàn 零件；
xué sheng 学生 kè yè 课业 fù dān 负担 hěn 很 zhòng 重， bāo kuò 包括 liǎng gè 两个 huò zhě 或者 sān gè 三个 xià tiān 夏天 dōu 都 yào 要 shàng kè 上课。
yàng lì 样例 guī zé 规则 xuǎn 选 zì 自 wǒ men 我们 de 的 dìng qī 定期 shòu xiǎn 寿险 shì lì 示例。
xué sheng 学生 wèn juǎn diào chá 问卷调查 xiǎn shì 显示， nián qīng 年轻 nǚ xìng 女性 gèng 更 yuàn yì 愿意 tīng dào 听到 ài qíng 爱情 mì yǔ 密语。
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jiù 就 zhī yuán 支援 fǎn 反 shì mào 世贸 bèi bǔ 被捕 zhě 者 ér 而 xíng 洐 shēng 生 de 的 mín jiān 民间 zhī yuán 支援 zǔ hé 组合 zhòng dì 中的 wén xuān 文宣 xiǎo zǔ 小组 rì qián 日前 zài 再 jù 聚， jīng 经 tǎo lùn 讨论 hòu 后 què lì 确立 le 了 yǐ xià 以下 de 的 gēn jìn 跟进 gōng zuò 工作 jí 及 zhǐ xiàng 指向。
jiù shì 就是 yì jiā rén 一家人 dào 到 piān pì 偏僻 de 的 sēn lín 森林 qū yù 区域 qù 去 xiǎng shòu 享受 dà zì rán 大自然。
xué 学 de 的 yuè duō 越多， zhī dào 知道 de 的 yuè duō 越多， zhī dào 知道 de 的 yuè duō 越多， wàng jì 忘记 de 的 yuè duō 越多， wàng jì 忘记 de 的 yuè duō 越多， zhī dào 知道 de 的 yuè 越 shǎo 少， wèi shén me 为什么 xué 学 lái zhe 来着。
hé xīn 核心 hùn níng tǔ 混凝土 tuō kōng 脱空 duì 对 gāng guǎn 钢管 hùn níng tǔ 混凝土 gòu jiàn 构件 lì xué xìng néng 力学性能 de 的 yǐng xiǎng 影响 shì 是 dāng qián 当前 yán jiū 研究 de 的 rè diǎn 热点 wèn tí 问题。
jiù 就 shì cóng 是从 zhè 这 zuò 座 wèi 未 wán gōng 完工 de 的 jiàn zhù 建筑 zhōng 中， bō sī 波斯 gāo míng 高明 de 的 jiàn zhù zhě 建筑者 men 们 shì yàn 试验 le 了 gè zhǒng 各种 jiàn zhù 建筑 fāng fǎ 方法， hòu lái 后来 shǐ 使 yòng dào 用到 le 了 tiē mù ér 帖木儿 wáng guó 王国 dū chéng 都城 sǎ mǎ ěr hǎn 撒马尔罕 de 的 jiàn zào 建造 zhōng 中。
xué zhě 学者 men 们 jìng chá 敬茶， shì 是 yīn wèi 因为 chá 茶 yǒu 有 zhì liáo 治疗 duō zhǒng 多种 bìng tòng 病痛 de 的 liáo xiào 疗效；

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