ประโยคภาษาจีน- 以全国多年多点送检的份籼型杂交水稻样本为材料对项米质指标测定值的变异及稳定性进行了分析中文句子 (55331) ตัวอย่าง

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ประโยคภาษาจีน : 中文句子
yǐ 以 quán guó 全国 duō nián 多年 duō diǎn 多点 sòng jiǎn 送检 de 的 1036 fèn 份 xiān 籼 xíng 型 zá jiāo 杂交 shuǐ dào 水稻 yàng běn 样本 wèi 为 cái liào 材料， duì 对 12 xiàng 项 mǐ zhì 米质 zhǐ biāo 指标 cè dìng 测定 zhí 值 de 的 biàn yì 变异 jí 及 wěn dìng xìng 稳定性 jìn xíng 进行 le 了 fēn xī 分析。
The variation and stability of the tested values of 12 indices for grain quality were analyzed by using 1036 indica hybrid rice samples from different sites and years.

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ประโยคภาษาจีน
yǐ 以 quán qiú huà 全球化 yǔ 与 zhōng huá wén huà 中华文化 wèi 为 zhǔ tí 主题 de 的 “ 2004 wén huà 文化 gāo fēng 高峰 lùn tán 论坛 ” jí qí 及其《 jiǎ shēn 甲申 wén huà 文化 xuān yán 宣言》；
yǐ 以 lán zhōu dà xué 兰州大学 bó shì hòu 博士后 gōng zuò 工作 de 的 shí jiàn 实践 wèi 为 jī chǔ 基础， zǒng jié 总结 le 了 lán zhōu dà xué 兰州大学 kāi zhǎn 开展 bó shì hòu 博士后 gōng zuò 工作 suǒ 所 qǔ dé 取得 de 的 chéng jì 成绩 hé 和 jīng yàn 经验， zhǐ chū 指出 le 了 cún zài 存在 de 的 zhǔ yào 主要 wèn tí 问题。
lǎo shī 老师 gào su 告诉 xué sheng 学生 men 们 bié 别 hùn rì zi 混日子。
lǎo shī 老师 zhōu xùn 周迅 yě 也 bù hán hu 不含糊， zhí 直 kuā 夸 dèng yǒu 邓友 qián tú 前途 míng liàng 明亮， dòu 逗 dé 得 dèng chāo 邓超 hā hā dà xiào 哈哈大笑。
jū 据 lǐ 李 xiān sheng 先生 tòu lù 透露， wò shì 卧室 dì zhuān 地砖 yán sè 颜色 sè chà 色差 jiào dà 较大， huā xíng 花型 sàn luàn 散乱， yǐ cì chōng hǎo 以次充好。
bù 不， shì 是 yǒu 有 nà me 那么 yì xiē 一些 shì qing 事情 de 的： zhè 这 tài yang 太阳， zhè 这 dà hǎi 大海， wǒ 我 yuè dòng 跃动 de 的 nián qīng 年轻 de 的 xīn 心， hǎi shuǐ 海水 de 的 xián wèi 咸味， zhè 这 zhuàng lì 壮丽 de 的 jǐng xiàng 景象 yǐ jí 以及 qí zhōng 其中 yóu 由 róu měi 柔美 hé 和 guāng róng 光荣 hùn hé 混合 ér 而 chéng 成 de 的 lán sè 蓝色 hé 和 huáng sè 黄色。
“ zhè ge 这个 shuō 说 tā 他 rù 入 le 了 bǎo xiǎn 保险， dàn shì 但是 méi 没 nà me 那么 huí shì 回事， ” tā zhǐ 他指 zhe 着 mǎn 满 shì 是 zhǐ tiáo 纸条 de 的 qiáng 墙 jiǎng jiě 讲解 dào 道， “ zhè ge 这个 shuō 说 tā 他 lǐ bài èr 礼拜二 huì 会 lái 来。
yǐ 以 xīng huà shì 兴化市 diào yú 钓鱼 xiāng 乡 wéi lì 为例， yán jiū 研究 le 了 mài 麦 - dào 稻 liǎng 两 shú 熟 chāo gāo chǎn 超高产 de 的 tǔ rǎng 土壤 yǒu jī zhì 有机质、 yǎng fèn 养分 de 的 dòng tài píng héng 动态平衡 yǐ jí 以及 tiáo kòng 调控 tú jìng 途径。
jū 据 guǒ 果 . gǎn 敢 dì qū 地区 shǒu fǔ 首府 lǎo jiē 老街 de 的 dāng dì 当地 jiù yuán 救援 rén yuán 人员 tòu lù 透露， guǒ 果 . gǎn 敢 chōng tū 冲突 dà yuē 大约 sì gè 四个 yuè 月 hòu 后， gāi de 该地 qū 区 xíng shì 形势 chà bù duō 差不多 huī fù 恢复 le 了 zhèng cháng 正常。
lǎo shī 老师 yīn 因 xué sheng 学生 xíng wéi 行为 bù duān 不端 ér 而 yǔ yǐ 予以 chǔ fá 处罚。
“ zhè xiē 这些 rén 人 wán quán 完全 bèi 被 shè huì 社会 pāo qì 抛弃 le 了， ” zài 在 guī yà nà 圭亚那 gōng zuò 工作 de 的 guó jì 国际 gōng gòng wèi shēng 公共卫生 gù wèn 顾问 luó bīn 罗宾 · háo sī dùn 豪斯顿 shuō 说。
yǐ 以 jù yǒu 具有 dài biǎo xìng 代表性 de 的 fén hé 汾河 tài yuán 太原 chéng qū 城区 duàn 段 wèi 为 yán jiū 研究 bèi jǐng 背景， yīng yòng jì tǒng 应用系统 fāng fǎ 方法 jìn xíng 进行 le 了 hé liú 河流 hēi 黑 chòu 臭 wèn tí 问题 yán jiū 研究。
jù cǐ 据此 bìng 并 jié hé 结合 shí yàn 实验 yán shí xué 岩石学 de 的 zī liào 资料， jiàn lì 建立 le 了 yuán dì 原地 zhòng róng 重熔 de 的 luó ji 逻辑 tǐ xì 体系。
lǎo shī 老师 gōng zuò 工作 fēi cháng 非常 nǔ lì 努力， tā men 他们 bǎ 把 dà bù fen 大部分 shí jiān 时间 huā 花 zài 在 bèi kè 备课 fǔ dǎo 辅导 xué sheng 学生 shàng 上。
yǐ 以 bīng xuě 冰雪 zuò chéng 做成 de 的 tè 特 bié de 别的 chuáng shàng 床上 pū 铺 zhe 着 xùn 驯 lù pí 鹿皮， kè 客 rén men 人们 jiù 就 zài 在 shàng 上 miàn dī 面的 jiā rè 加热 shuì dài 睡袋 lǐ 里 shuì jiào 睡觉。
jù cǐ 据此 zhēn duì 针对 shuǐ lì gōng chéng 水利工程 zhōng shí 中石 gào 膏 róng shí 溶蚀 yǐ jí 以及 duì 对 tóng 砼 de 的 fǔ shí xìng 腐蚀性 tí chū 提出 le 了 xiāng yìng 相应 de 的 fáng zhì cuò shī 防治措施。
“ zhè xiē 这些 nián qīng rén 年轻人 kàn qǐ lai 看起来 dōu 都 biǎo xiàn 表现 de hěn 得很 hǎo 好， tā men 他们 yǒu 有 yí dìng 一定 de 的 rèn xìng 韧性， ” tā 她 shuō 说。
yǔ 与 DT 652 yì qǐ 一起 chén liè 陈列 yú 于 tái nán shì 台南市 tǐ yù 体育 gōng yuán 公园 de 的 CT 259 。
yǐ lì 以利 shā 沙 lái dào 来到 dà mǎ 大马 sè 色， yà lán 亚兰 wáng biàn hā 王便哈 dá 达 zhèng 正 huàn bìng 患病。
yǔ 与 PPE huì biān yǔ yán 汇编语言 bù tóng 不同， SPE huì biān yǔ yán 汇编语言 jì cún qì 寄存器 zǒng shì 总是 yǐ 以 měi yuán 美元 fú hào 符号 kāi shǐ 开始。
yǐ 以 zhì dìng 制定 mù biāo 目标， gōu huà 勾画 dà tǐ 大体 cè lüè 策略 hé 和 rú hé 如何 zuì hǎo 最好 de 地 yíng dé 赢得 guān zhòng 观众 wèi 为 qǐ diǎn 起点。
yǔ 与《 huá shèng dùn yóu bào 华盛顿邮报》 shàng 上 de 的 jì lù 记录 xiāng bǐ 相比， duì bǐ 对比 shì 是 jīng rén 惊人 de 的。
“ zhè 这 huì 会 gěi 给 nǐ de 你的 sī wéi 思维 yí gè 一个 yí wèi 移位， huì 会 ràng 让 nǐ 你 jué de 觉得 zhěng gè 整个 huán jìng 环境 bú zài 不再 mò shēng 陌生 huò zhě 或者 duì 对 hán yǒu 含有 dí yì 敌意， rán hòu 然后 nǐ 你 jiù 就 zì rán 自然 róng rù 融入 qí zhōng 其中 le 了， ” tā 他 shuō 说。
yǔ 与 qī xīng 七星 gōng yuán 公园 de 的 mǎ ér 马儿 “ méi mù chuán qíng 眉目传情 ” 。
lǎo shī 老师 gěi 给 quán bān 全班 xué sheng 学生 fēn fā 分发 kǎo juàn 考卷。
“ zhè 这 fǎn yìng 反映 le 了 shēn shòu 深受 cuò zhé 挫折 de 的 rén mín 人民 duì 对 zhèng kè 政客 de 的 gǎn jué 感觉 ” ， mín zhǔ gǎi gé 民主改革 xié huì 协会 guó jiā 国家 xié tiáo yuán 协调员 Ān lì 安利 · bā ěr wǎ 巴尔瓦 biǎo shì 表示。
yǔ shì gé jué 与世隔绝 shēng huó 生活 de 的 bù 不 shòu 受 wài jiè 外界 gān rǎo 干扰 de 的 qū yù 区域
yǔ 与 gè rén 个人 zhuàn 转 gōng sī 公司 bù zhòu 步骤 lèi sì 类似， bù tóng 不同 de 的 shì 是 zhuàn hù 转户 chéng nuò 承诺 shū shàng 书上 wú xū 无需 gè rén 个人 qiān zì 签字， ér shì 而是 xū 需 gài 盖 zhuàn hù 转户 qián 前 suǒ zài 所在 gōng sī 公司 de 的 gōng zhāng 公章。
jū 据 ài 爱 shuō cháng dào duǎn 说长道短 de 的 rén 人 shuō 说 Àì dé 爱德 xiān sheng 先生 kěn dìng 肯定 shì 是 bào tiào rú léi 暴跳如雷。
lǎo shī 老师 suí hòu 随后 wèn 问 dòu nòng 逗弄 lìng 另 yí gè 一个 nán hái 男孩 de 的 nà 那 sān gè 三个 hái zi 孩子， tā men 他们 shì bu shì 是不是 zhēn de 真的 nà yàng 那样 zuò 做 le 了。

ประโยคภาษาจีน
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yǐ 以 lán zhōu dà xué 兰州大学 bó shì hòu 博士后 gōng zuò 工作 de 的 shí jiàn 实践 wèi 为 jī chǔ 基础， zǒng jié 总结 le 了 lán zhōu dà xué 兰州大学 kāi zhǎn 开展 bó shì hòu 博士后 gōng zuò 工作 suǒ 所 qǔ dé 取得 de 的 chéng jì 成绩 hé 和 jīng yàn 经验， zhǐ chū 指出 le 了 cún zài 存在 de 的 zhǔ yào 主要 wèn tí 问题。
lǎo shī 老师 gào su 告诉 xué sheng 学生 men 们 bié 别 hùn rì zi 混日子。
lǎo shī 老师 zhōu xùn 周迅 yě 也 bù hán hu 不含糊， zhí 直 kuā 夸 dèng yǒu 邓友 qián tú 前途 míng liàng 明亮， dòu 逗 dé 得 dèng chāo 邓超 hā hā dà xiào 哈哈大笑。
jū 据 lǐ 李 xiān sheng 先生 tòu lù 透露， wò shì 卧室 dì zhuān 地砖 yán sè 颜色 sè chà 色差 jiào dà 较大， huā xíng 花型 sàn luàn 散乱， yǐ cì chōng hǎo 以次充好。
bù 不， shì 是 yǒu 有 nà me 那么 yì xiē 一些 shì qing 事情 de 的： zhè 这 tài yang 太阳， zhè 这 dà hǎi 大海， wǒ 我 yuè dòng 跃动 de 的 nián qīng 年轻 de 的 xīn 心， hǎi shuǐ 海水 de 的 xián wèi 咸味， zhè 这 zhuàng lì 壮丽 de 的 jǐng xiàng 景象 yǐ jí 以及 qí zhōng 其中 yóu 由 róu měi 柔美 hé 和 guāng róng 光荣 hùn hé 混合 ér 而 chéng 成 de 的 lán sè 蓝色 hé 和 huáng sè 黄色。
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jù cǐ 据此 bìng 并 jié hé 结合 shí yàn 实验 yán shí xué 岩石学 de 的 zī liào 资料， jiàn lì 建立 le 了 yuán dì 原地 zhòng róng 重熔 de 的 luó ji 逻辑 tǐ xì 体系。
lǎo shī 老师 gōng zuò 工作 fēi cháng 非常 nǔ lì 努力， tā men 他们 bǎ 把 dà bù fen 大部分 shí jiān 时间 huā 花 zài 在 bèi kè 备课 fǔ dǎo 辅导 xué sheng 学生 shàng 上。
yǐ 以 bīng xuě 冰雪 zuò chéng 做成 de 的 tè 特 bié de 别的 chuáng shàng 床上 pū 铺 zhe 着 xùn 驯 lù pí 鹿皮， kè 客 rén men 人们 jiù 就 zài 在 shàng 上 miàn dī 面的 jiā rè 加热 shuì dài 睡袋 lǐ 里 shuì jiào 睡觉。
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yǔ 与 gè rén 个人 zhuàn 转 gōng sī 公司 bù zhòu 步骤 lèi sì 类似， bù tóng 不同 de 的 shì 是 zhuàn hù 转户 chéng nuò 承诺 shū shàng 书上 wú xū 无需 gè rén 个人 qiān zì 签字， ér shì 而是 xū 需 gài 盖 zhuàn hù 转户 qián 前 suǒ zài 所在 gōng sī 公司 de 的 gōng zhāng 公章。
jū 据 ài 爱 shuō cháng dào duǎn 说长道短 de 的 rén 人 shuō 说 Àì dé 爱德 xiān sheng 先生 kěn dìng 肯定 shì 是 bào tiào rú léi 暴跳如雷。
lǎo shī 老师 suí hòu 随后 wèn 问 dòu nòng 逗弄 lìng 另 yí gè 一个 nán hái 男孩 de 的 nà 那 sān gè 三个 hái zi 孩子， tā men 他们 shì bu shì 是不是 zhēn de 真的 nà yàng 那样 zuò 做 le 了。

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